아이들에게 배워야 할 압력이 얼마나됩니까?


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내 아내는 방금 중국인 어머니가 저술 한 고압의 강인한 양육 스타일의 장단점에 대해 이야기하는 "호랑이 어머니의 전투 찬송가"를 읽었습니다.

아내와이 책을 논의하면서 나는 고압 대 저압 육아에 대해 생각하기 시작했습니다. 압력에 대한 주장 중 하나는 아이들이 종종 무언가에 관심이 없다고 말하거나 연습과 숙제와 같은 것들에 게으르다 고 말할 것입니다. 나는 모든 자녀들과 함께이 첫 경험을 경험했습니다. 그들은 종종 새로운 것을 배우는 것을 꺼려하지만, 한동안 강요하면 초기 장애물을 극복하면 더 쉬워집니다.

그러나 압력이 너무 많고 압력이 너무 적은가? 압력과 일관성을 차별화하는 요소는 무엇입니까?

또한 어떤 교육 분야가 다른 교육 분야보다 더 많은 압력을 받아야하는지 어떻게 결정합니까? 자녀가 숙제를하고 싶지 않기 때문에 어떻게 읽고 배우는 법을 배우고 싶지 않다고 말하는 것이 분명한 경우, 학생들은 숙제를하고 그것을 수행하도록해야합니다. 합법적 인 학교의 필수 커리큘럼이므로 다른 것은 무책임합니다. 그러나 아이가 피아노를 배우면서 같은 변명을한다면 어떨까요? 그들이 연습하고 싶지 않기 때문에 피아노 연주를 그만두는 것도 무책임합니까? 자녀가 전문 음악가로 성장하면 음악 수업은 수학보다 교육에 훨씬 중요합니다.

나는 이것의 대부분이 주관적 일 수 있다는 것을 알고 있으므로, 일종의 통계 나 연구를 뒷받침하는 답변을 선호합니다 .

답변:


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여기에는 아날로그가 있습니다 . 높은 시험 점수, 높은 GPA, 높은 SAT 점수, 명문 대학 입학 등 특정 외부 목표를 달성하기위한 불안 에 초점을 맞추고 있다고 생각합니다 .

압력은 어린이들에게 이러한 목표를 향해 노력하는 것을 불안하게 만들 수 있습니다. 그 불안이 그들에게 어떤 영향을 미치겠습니까?

155 3 학년과 4 학년 학생들은 시험 불안 척도 (Test Anxiety Scale for Children)의 점수를 기준으로 낮은 시험 불안 (LTA), 중간 시험 불안 (MTA) 또는 높은 시험 불안 (HTA) 그룹으로 나뉩니다. 그런 다음 학생들은 현재 성취도 테스트의 전형적인 시간 압력 또는 시간 압력이없는 연령에 적합한 산술 문제에 대해 소그룹으로 테스트되었습니다. HTA 소년들은 덜 불안한 동료들에 비해 시간 압력 하에서 열악한 성능을 보였지만 HTA와 MTA 소년들은 LTA 소년들의 성능과 일치하여 시간 압력이 제거되었을 때 크게 향상되었습니다. LTA 소년과 HTA 여자는 시간 압력 하에서 더 잘 수행했습니다.

(출처 : 어린이의 성취 전략 및 테스트 성능 : 시간 압박, 평가 불안 및 성별의 역할 )

예상대로 불안은 일반적으로 성능에 부정적인 영향을 미칩니다. 그러나 적어도이 연구에서는성에 큰 차이가 있습니다! 높은 시험 불안 소녀는 시간 압력 하에서 더 잘 수행 되었지만 HTA 소년은 그렇지 않았습니다. 자녀가 시험에 대한 불안감이 낮거나 중간 정도인지 또는 높은지 여부는 어떻게 결정됩니까? 분명히 부모의 압력이 그들을 전체적으로 더 불안하게 만드는 경향이 있지만, 아이가 자연스럽게 편안한 성격을 가지고 있다면 어떨까요?

그래서 이미 당신은 오래된 격언이 펼쳐지는 것을 볼 수 있습니다 . 모든 어린이는 다릅니다 .

부모에 관해서는 아마도 내부 (내재적) 동기와 외부 동기의 균형이 고려되어야 할 것입니다. 있다 연구의 톤 이는 외부 목표에 초점을 성인 얼마나 위험 문서; 그러한 목표를 추구하는 것은 종종 사람들이 인생에서 성공하도록하는 훨씬 더 강력한 본질적 동기에 적극적으로 해를 끼칩니다.

학업 적 성공에 대한 정의를 적어달라고 요청했을 때, 모든 부모의 정의 중 56 %는 다음과 같은 외부 표준을 포함했습니다. 외부 표준에 중점을두면 좋은 성적과 시험 점수, 미래의 대학 입학 및 눈에 띄는 경력에서의 취업으로 이어질 수 있기 때문에 학생들이 학교에서 높은 성과를 발휘하도록 장려하는 등의 이점이 있습니다. 그러나 이러한 외부 지표에 지나치게 또는 독점적으로 초점을 맞추면 아동에게 압력을 가할 수 있으며 개인적 이유로가 아니라 다른 사람을 기쁘게하는 것이 학업 적 성공이 중요하다는 메시지를 보냅니다.

많은 부모들이 외부 표준으로 학업 성공을 평가했지만이 그룹의 절반이 동시에 내부 표준을 강조했습니다. 다시 말해서, 그들은 즐거움, 개인적 목표 설정 및 달성, 동기 부여, 잠재력을 향한 노력, 호기심이 많고 호기심이 많고 최선을 다하는 것 등 개인과 관련하여 학문적 성공을 정의했습니다. 내부 및 외부 성공 기준을 강조함으로써, 부모는 자녀에게 뛰어난 성과가 성공에 중요하다는 것을 전달하지만, 개인적 만족과 최선을 다하는 것도 중요합니다-압력 감을 완화시키는 데 도움이되는 균형입니다.

(출처 : 부모의 가치와 어린이의 인식 된 압력 : 주제 연구 시리즈 # 4 )


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하아! 그렇다면 자연스럽게 호기심을 느끼는 모든 징후에 대해 아이에게 상을주는 것은 신중한 것처럼 보일 것입니다. 링크 주셔서 감사합니다 :) 우리는 'elders'로부터 약간의 불을 피우면서 그렇게하고 있습니다.
Tim Post

비정상적으로 치열한 교육의 역사를 가진 19 세의 나이에 들어 왔는데 (14 세에 대학을 시작했습니다), 불안을 동기 부여로 사용하면 가장 가능성 이 가장 적은 사람 이 될 수 있습니다. 실망에 대한 두려움과 외 재적 목표가 자녀의 행복보다 당신에게 더 중요하다는 내재화 된 가정으로 인해 자녀가 대처하는 데 도움이 될 것입니다. 이것은 신뢰와 전반적인 정신 건강의 파괴로 이어질 수 있습니다. 실패에 대한 두려움은 결코 성공에 대한 욕구로 오해해서는 안됩니다.
Jack

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"딸은 아프지 않고 댄서입니다." (Ken Robinson의 TED 강연 : 학교는 창의성을 죽입니까? )

그렇습니다. 아이들에게는 훌륭한 일반 교육이 필요하지만, 자신이 누구인지 스스로 육성하는 것은 부모가 줄 수있는 가장 큰 선물 일 수 있습니다.


우리는 일반적으로 답변보다 이것보다 약간 더 많은 맥락을 좋아합니다. 가장 잘 설명하는 요약이나 단락이 있습니까?
Jeff Atwood

@Jeff 일반적으로 나는 당신에게 동의 할 것이지만,이 비디오는 (대부분의 TED 강연처럼) 고전적입니다. @Nathan, Ken Robinson의 바이오를 추가하여 답을 편집하십시오. 이것은 당신이 중 하나를 얻을 것들 중 하나입니다 또는 당신은하지 않습니다
기독교 페인

-1-하지만 인용문 및 답변에 대한 동영상에 대한 컨텍스트를 제공하면 +1로 변경하겠습니다. 많은 사람들이 직장이나 스피커를 켤 수 없거나 헤드폰이없는 환경에서 비디오를 볼 수 없습니다. 답변의 의도와 질문과 관련된 비디오의 주요 발췌 내용을 아는 것이 실제로 도움이 될 것입니다.
Javid Jamae

ted.com에 연결하기위한 +1 그 사이트를 사랑하십시오! 그래도 Jeff와 Javid는 좋은 지적을합니다. 요약은 매우 도움이 될 것입니다.

Beofett, 나는 당신이 논평 할 때 이미 요약을 추가했습니다. 링크 뒤의 나의 말은 비디오의 본질입니다.
Nathan Bowers

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다른 사람들은 불안과 학교 성적에 대한 좋은 정보를 게시 했으므로 여기서는 반복하지 않을 것입니다. 나는 것이 그냥 묻는 질문을 프레이밍에 대한 몇 가지 생각을 제공하고자 ...

"... [H] 압력이 너무 높고 압력이 너무 적은가?" 대답하기 어려운 질문입니다. 별도의 문제를 더 잘 해결하기 위해 별도의 문제가 추상화되어 있기 때문입니다.

  • 자녀가 야심 찬 목표를 설정하고 추구하는 법을 배우도록 요구하는 것, 자녀가 학교에서 요구하는 최소한의 일을하고 학교 밖에서 "매끄럽게"하는 등의 더 좋은 방법으로 접근하는 것.

  • 자녀가 가족의 사랑과 수용이 일부 직무 또는 직무 수행에서의 성과에 달려 있고 성취와 중간 근거에 전혀 신경 쓰지 않는다고 느끼게합니다.

  • 자녀가 선택한 길로 자녀를 강요하려고하는 것 vs. 자녀가 선택한 일을 훌륭하게하기를 원함.

  • 자녀에게 실패가 인생과 학습의 일부이며, 보람있는 것을 찾기 위해 최선을 다할 필요는 없다고 가르치는 것과 비교하여 모든 것에서 완벽 함 / 일등을 받아들이도록 가르치십시오.

  • 성능 저하 대 "어떻게 일어나는가"태도 대 문제를 함께 공격하는 방법을 찾는 것.

나는 기대는 높지만 불안한 환경에서 자랐다.

부모님은 내가 어떤 진로 나 어떤 관계 / 아이들 등 내가 원하는지 말하지 않았다. 그들은 내가 뛰어나기를 원했지만, 내가 농부, 교사, 로켓 과학자 또는 그 밖의 어떤 사람이 되든 똑같이 행복하다는 것을 분명히했다. TAOCP 가 너무 비싸서 십대 청소년이 집에 가져갈 수 없기 때문에 그들은 형제와의 대화를 나누 거나 연설을하거나, 2 주 동안 매일 도서관에 데려다 주든 , 내가 목표를 달성하도록 돕기 위해 최선을 다했습니다. 도서관 간 대출을받는 동안 그녀와 함께.

그것이 내가 소프트볼에서 끔찍한 것으로 밝혀 졌을 때, 나는 나쁜 몸매로 판명 된 것을 "고착"시키려고하지 않고, 내 부모는 내가 다음 시즌을 경험하고 배구로 바꾸는 것이 자연 스럽다고 생각했다. . 그들은 피아노와 보컬 사이의 진동을 같은 방식으로 처리했습니다. 당신이 그것을 시도하기 전에 당신을 위해 무언가가 있는지 알기가 어렵습니다.

내가 공연에 실패했을 때, 엄마는 제게 붙어서 다른 사람들이 미쳤다고 말했을 때도 해결책을 찾도록 도와주었습니다. 나는 고등학교에서 매우 아 became지만, 우리가 본 의사 중 누구도 2.5 년 동안 무엇이 잘못되었는지 알아낼 수 없었습니다. 그들은 부모님에게 내가 아프지 않고 행동하고 게으르다 고 말했습니다. 선생님이 학교를 그만두 게 만들려고했는데 부모님에게는 모든 것이 당황스럽고 실망 스러웠습니다. 나는 수업 상단에서 간신히 졸업했다.

고등학교 1 학년 말에 나는 피곤함, 면역 체계 문제, 명목상 실어증 (명사를 기억할 수 없음), 방향 감각 상실, 기억 상실, 정전, 편두통 및 기타 여러 불쾌감을 유발할 수있는 상태로 진단을 받았습니다. 많은 일을 할 수있는 능력을 무너 뜨린 것들. 치료가 가능하고 삶은 계속되었지만, 나의 실패가 자발적이라고 생각하는 사람들과의 대부분의 관계를 회복하기에는 너무 늦었습니다.

나는 많은 젊은이들이 부모의 기대 때문에 열정이 없거나 재능이없는 진로로 나아가는 것을 보았습니다. 나는 사람들이 그렇게하지 않으면 부모의 사랑에 돈이들 것이라는 두려움을 느끼지 않는 사람이되기 위해 애쓰는 것을 보았다. 기껏해야 평범하고 불행으로, 최악의 경우 자기 파괴, 보통 약물 및 / 또는 자살의 형태로 끝납니다.

반대 극단도 좋지 않습니다. 성취하는 것을 보지 않는 부모와 함께 자라는 아이들은 자신의 능력을 과소 평가하는 경향이 있으며, 본질적으로 본질적으로 동기를 부여하는 것이 아니라 외적인 태도를 취합니다.

따라서 "압력"이 좋거나 나쁘다고 생각하기보다는 다음과 같이 생각합니다.

야심, 목표 설정, 무조건적인 사랑, 자기 지시, 직장 윤리, 장애물 극복 지원, 우리가 시도하는 모든 것이 인생을위한 것이 아니라는 것을 이해합니다.

자녀의 선택을 인위적으로 제한하는 강성, "성공 또는 처벌"에 대한 자격없는 태도 및 조건부 수용은 나쁘다.


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딸과 저는 5 학년 때 배틀 찬송가를 읽습니다. 우리는 아마 다른 이유로 아마 그것을 즐겼습니다. 저는 영어 선생님입니다. 올해 저는 10 학년 소년들이 읽도록 시작했습니다. (나는 미국인이며, 학생들이 대부분 아랍 에미리트 인 학교에서 아부 다비에서 가르치고 있습니다.)

그들에 대한 나의 질문 중 하나는 "10의 척도에서, 10은 '내 가족은 압력과 관련하여 정확히 이와 같습니다'이고 1은 '내 가족은 이와 같지 않습니다'입니다. ? " 많은 아이들 (그리고 내 딸)은 가족이 일곱이라고 말합니다. 다음 질문 : "어떻게 가족이되고 싶은가? 왜?" 더 나은 학생들은 일반적으로 더 높은 숫자를 말하고, 더 나쁜 학생들은 같은 숫자를 말합니다. 대부분의 학생들은 어느 정도 압력, 부모의 참여 = 사랑 때문에 어느 정도 압력에 감사합니다.


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헤지 메이지 (Hedge Mage)는 평소와 같이 상황을 매우 훌륭하게 요약 하지만, 아이가 관여하는 활동 (아이가 처음 선택한 활동조차도)과 관련하여 압력을 생성하거나 줄이는 데 핵심적인 요소라고 생각했습니다. 칭찬과 비평.

목표는 아이들이 시도하는 것이 무엇이든 좋은 효과를 내도록 압박하는 것입니다. 그 또는 그녀는 최선을 다했습니까? 책을 읽든 테니스 경기를하든 성취를위한 축하 행사는 성취가 달성 된 이유에 초점을 두어야합니다 (보통 연습과 근면 / 근면). 아이가 실제로 최선을 다했다면 실패에는 항상 "작동하지 않는 것을 배우는 훌륭한 직업"이 동반되어야합니다. 실패도 축하 할 수 있습니다. "재에서 올라 성공의 장미를 키우십시오"-훌륭합니다! 그것이 효과가 없었던 것을 실망 스럽지만 다음 번에는 그렇지 않을 것이라고 누가 말합니까?

자녀를 스포츠에 몰두시키는 것이 허용되는지 여부에 대해 한 번 읽은 관련 질문이 있습니다. 나는 아이들이 활동을 유지하고 시도 할 스포츠를 선택하도록 강요하는 것이 멋지다고 말하지만, 어떤 스포츠를 선택하게하겠습니까. 그런 다음 자녀가 최선을 다하고 있는지와 관련된 압력 만 있습니다. "오늘 연습을 건너 뛰면 정말 최선을 다하고 있습니까?" 어쩌면 아이가 아프고 대답이 실제로 그렇습니다. 어쩌면 그렇지 않으면 아이가 일어나 연습을해야합니다. 이는 도구 학습, 독서 학습 또는 토론 팀 참여 여부에 적용됩니다.

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