아직 의자에 앉을 수없는 5 세 어린이를위한 제안?

나는 5 살짜리 딸이 있는데 그녀는 다음과 같은 노력을하고있다 :

1. 그녀의 의자 한가운데 앉아
2. 헛소리하지 않고 거기있어

# 1의 관점에서, 그녀는 종종 가장자리에 앉을 때 의자에서 떨어집니다. 끊임없는 알림 후에도 더 좋아지지 않는 것 같으며 특히 불균형이 주어지면 종종 의자에서 떨어지고 상처를 입을 것을 두려워합니다. 내가 몇 분 안에 그녀를 가운데로 옮길 때 그녀는 편안하지 않기 때문에 가장자리에서 끝납니다. 그녀는 끊임없이 일어 서거나 의자를 가지고 놀고 싶어하며 기본적으로 여전히 앉아 싶어합니다.

그녀는 감각적 인 문제가 있으므로 이것이 관련이 있지만 100 % 확실하지 않다고 생각합니다. 나는 때때로 그녀가 좌석의 한가운데에 앉아 움직이지 않도록 부스터 시트로 돌아 가야한다고 생각하지만 분명히 나이가 들수록 거꾸로 접근하는 것처럼 보입니다.

시도해 볼만한 제안이 있습니까? 인터넷 검색에서 나는 다른 유형의 의자 등을 보았지만 실제로 누군가가 차이를 만들지 확실하지 않습니다.

그녀는 감각적 추구일지도 모른다. 일부 어린이 (나의 5yo 아들)는 진정시키기 위해 감각적 피드백이 필요합니다. 그렇다면 대답은 아마도 그녀를 의자에 구속하거나 협상하기보다는 감각적 필요를 해결하는 것일 것입니다.

그녀는 집중이나 독서와 같은 다른 상황에서 분출합니까? 다른 상황에서도 여전히 앉아있을 수 있습니까? 그녀는 오랜 기간 동안 집중할 수 있습니까? 그녀는 감각 추구의 다른 징후를 보여줍니까?

편집 : 이것은 우리 아들을 위해 일했습니다.

그는 구약과 심리학자에 의해 감각적 문제가있는 것으로 밝혀졌다. 발달 소아과 의사는 감각 문제의 존재를 완전히 할인 했으므로 여전히 논쟁의 여지가 있음을 명심하십시오. 그것은 다음과 같이 그를 위해 일했다 :

• 운동. 학교에 가기 전에 15 ~ 20 분 동안 무거운 리프팅, 의자 팔 굽혀 펴기, 요가 자세 및 핵심 체력 운동을 목표로 운동을합니다 (이것도 부족한 것으로 나타났습니다). 그의 필요에 따라, 그는 트램폴린에서 몇 분을 할 것입니다.
• 탑업. 우리는 두 시간마다 그의 운동을 마무리하려고합니다. 몇 분의 운동으로 그를 추적 할 수 있습니다.
• 껌. 이것은 그의 집중력을 많이 도와줍니다. 그는 선생님이 학교에있는 동안 껌을 유지할 수있게 해줍니다. 그것없이, 그는 단지 초조하게 끝내고 다른 것을 씹기 시작합니다.
• 운동. 그가 움직일 필요가있을 때, 우리는 그를 내버려 두었습니다. 그의 선생님도 마찬가지입니다. 그가 앉을 필요가 있다면, 우리는 그를 도와 줄 개구리 점프 나 의자 팔 굽혀 펴기를 할 수 있습니다.
• 감각적 추구. 그는 집중할 때 여전히 분출합니다. 예를 들어, 그는 독자들을 할 때 발가락으로 나를 반죽 할 수 있습니다. 그것이 바로 그가 필요한 것이므로 그를 보자.

약 1 년이 지난 후, 그는 훨씬 나아졌으며 많은 관심을받는 곳은 필요하지 않습니다.