유아에게 색상을 올바르게 식별하도록 가르치는 방법은 무엇입니까?

어쩌면 나는 조금 서두르고 있지만 오히려 미끄러지기보다는 오히려 묻고 피드백을 얻고 싶습니다. 나는 최근에 2 살짜리 딸에게 색을 가르치는 일을하고 있습니다. 그녀는 나를 따라 반복하면 일반적인 색상을 말할 수 있지만 물체의 색상을 확인하도록 요청할 때 항상 기본적으로 "녹색"으로 설정됩니다.

이것이 정상입니까? 그녀는 아마도 지금이 순간에 내가 무엇을 요구하는지에 대해 혼란 스러울 것이며 나중에 긍정적 인 결과를 보게 될 것입니까? 그녀가 한 가지 잘못되면, 내가 그녀에게 닿거나 그와 같은 미친 것이 아닙니다. 나는 단지 그녀에게 실제 색상을 말하고 그녀는 반복하고 우리는 계속 움직입니다 ... 그리고 다음 물체도 녹색입니다.

내가 뭔가 잘못하고 있습니까? 너무 많이 기대하고 있습니까?

또한 2 살짜리 아이들이 퀴즈를 풀 때 예상대로 반응하지 않는 것을 고려해야합니다. 내 아들 (거의 3 세)은 그의 나이에 대해 매우 똑똑하지만, 내가 오늘 무엇을했는지 물어 보면, 우리가 무엇을하든 그는 "차와 기차를 탔습니다". 그가 점심으로 무엇을 먹었는지 물어 보면 "마카로니와 치즈"였습니다. 그는 때때로 유효한 답인 답을 찾은 것 같 으며, 질문을받을 때마다 답 을 사용합니다. 왜냐하면 논의중인 개념을 실제로 이해하지 못하기 때문입니다 (특히 그는 과거와 미래를 실제로 이해하지 못하기 때문입니다) 대부분의 아이들은 그 나이에 있지 않기 때문에). 그는 자신이 한 일을 알고 있지만 그것을 논의하는 방법을 모른다.

따라서 딸은 색깔을 알고 있을지 모르지만 녹색 인 것이 '이것은 어떤 색입니까?' 그것을 돕기 위해, 나는 서로 다른 색상의 여러 개의 동일한 물체를 갖는 것이 좋습니다. 내 아들에게는 알파벳 / 숫자와 함께 동물의 한쪽면에 그림이있는 다채로운 나무 알파벳 블록이었습니다. '블록'이며 '파란색'블록 등입니다. 객체를 색상별로 구분하면 객체에 색상이 있다는 개념을 설명하는 데 도움이됩니다.

정상이며 너무 많이 기대하고 있습니다. 이 기사 에서 설명하는 여러 가지 이유로 색상이 어렵습니다 .

• 색상은 "공"이나 "개"와 같은 것이 아니라 사물의 속성입니다.
• 색상은 사회 구성체가 다른 언어로 다르게 해석되며 언어 내에서도 많은 회색 영역이 있습니다 (특별한 그늘은 빨간색입니까 아니면 주황색입니까?)
• 영어에는 명사 앞에 형용사를 배치하는 데 도움이되지 않는 기능이있어 아이들이 이해하기가 더 어려워집니다

모두 말했듯이, 자녀가 3 살 때 1 색을 확실하게 인식 할 수 있다면 괜찮아지고 있으며, 6 살짜리 아이들이 여전히 어려움을 겪는 것은 드문 일이 아닙니다.

색은 가르치기 어려운 것입니다. . . 그들은 당신이 대상이 아닌 품질에 대해 이야기하고 있다는 것을 모릅니다.

• Kid : "이봐 요, 얼마 전에 그들은 저에게 코끼리라고 말했습니다. 이제 회색입니다. 너무 혼란 스럽습니다."

우리가 밤에 운전할 때 딸이 한 번에 가져 왔습니다. 신호등은 원의 원을 넘어 가시적 인 구조를 가지고 있지 않았습니다. 우리가 마을을 건널 때 색상을 물었을 때, 그녀는 연결을 만들었습니다.

• 케 슬리

그녀는 곧 그것을 얻을 것이다.

가르치고 싶은 색을 고르세요.

그 색깔의 자석 냉장고 자석을 가져옵니다. 그들이 개 모양이라고 가정 해 봅시다

냉장고에 넣어

그에게 '빨간 개'를 가지라고 말해라

그가 빨간색으로 돌아 오면 그를 칭찬하고 공중에 던지십시오. "예, 이건 빨간색입니다!"라고 말합니다.

"이제 파란 개 좀 줘"반복 헹구어

그가 잘못된 것으로 돌아온다면, 개는 개이지만 분홍색 개 대신 녹색 개라는 것을 지적하십시오. 나에게 분홍색을 찾을 수 있습니까?

찾기에 대한 긍정적 인 피드백. 미스에 대한 정정으로 좋은 피드백.

이것이 내 딸이 그녀의 색과 숫자를 배우는 방법입니다.

너무 재미있었습니다.

의붓 아버지가 내 의붓 형제와 함께한 것처럼 :

요구 사항 :

1. M & M 또는 유사한 색의 간식 1 봉지.
2. 약간의 인내심

이제 자녀에게 M & M이 색상을 정확하게 식별하게 할 것이라고 말합니다. 귀하의 경우 다음과 같이 나타납니다 : "녹색, 녹색, 녹색, 녹색 ....... 빨강? 노랑? 파랑? 파랑, 파랑, 파랑, 파랑 ...... 빨강? 노랑? 노랑 , 노랑, 노랑, 노랑. " 기타.

보상은 강력 할 수 있습니다.

아이가 이해하기 어렵다는 것은 색이 추상적이기 때문에 손에 들고 놀 수없는 것입니다. 그러나이 시대에는 무언가를 만지는 것이 학습에서 중요한 요소입니다.

컬러 플라스틱 시트 ( 노란색, 마젠타 색, 시안 색 )를 가져 와서 살펴보면 어떻게되는지 보여주는 것이 좋습니다. 이를 통해 자녀는 실제로 손으로 무언가를 가지고 놀 수 있으며 추상적 개념을 파악할 수 있습니다.

특정 색상이 다른 색상보다 이해하기 쉽다 는 연구 결과 를 읽었 습니다. 그들은 원시 문화의 색상 이름을 추적하고 자연스러운 순서를 찾았습니다.

나는 이것이 육아에 특별히 적용되는 것을 보지 못했지만, 어린이가 먼저 어두운 어둠의 구별을 배우고 나서 빨강을 구별하는 법을 배우는 것이 가장 좋을 것임을 암시하는 것 같습니다.

나는 최근에 영어를 사용하는 아이들이 다른 아이들보다 색을 다루는 데 어려움을 겪는다는 과학적 연구를 읽었습니다. 파란 공 ").

후자의 구성에서, 아이는 공을 본 다음 색의 이름을 듣고 그 물체의 특성으로 연관시킬 수 있습니다. 연구자들이 약간 인공적인 구조 ( "멋진 차를 보아라!"보다는 "그 푸른 차를 보자!")를 사용했을 때, 아이들은 그들의 색을 훨씬 더 빨리 배웠다.

http://www.scientificamerican.com/article/why-johnny-name-colors/

그러나 실제로 기술은 제쳐두고 경쟁이 아닙니다 ...

나는 스파이 게임을 좋아합니다

스파이는 추측 게임입니다. 한 플레이어는 모든 플레이어에게 보이는 개체를 선택하고 "나는 작은 눈으로 시작하는 것으로 시작합니다 ..."라고 말하면서 선택한 개체가 시작하는 문자의 이름을 지정합니다 (예 : "나는 작은 눈으로 시작하는 것으로 시작합니다) 선택한 개체가 자동차 인 경우 C "). 다른 플레이어는 선택한 대상을 추측해야합니다. [1] 대체 문자 버전은 초기 글자가 아닌 색상이 지정된 곳에서 재생됩니다 (예 : "작은 눈으로 파란색으로 스파이합니다")

어디에서나 재생할 수 있으며 일반적인 관찰 기술을 훈련 할 수 있습니다. 내 경험에 따르면, 아이들은 18-24 개월 정도부터 재생할 수 있습니다.

이것이 정상입니까?

그렇습니다.

내 아이들 중 하나는 그런 식입니다. 모든 것이 "빨간색"입니다. 그러나 색상을 일치 시키라는 요청을 받으면 가능합니다. 내가 한 것은 그녀의 색상 견본을 보여주고 같은 색상의 것을 보여달라고 요청했습니다.

내가 그녀에게 노란 견본을 보여주고 같은 색의 것을 보여달라고 요청하면, 그녀는 노란 스웨터를 골랐다. 이것은 색상 자체를 차별화 할 수 있음을 의미했습니다. 그녀를 혼란스럽게 한 것은 단지 이름이었습니다.

이것은 다른 질문에 대한 답변 에서 조정됩니다 : 2,5 세 소녀는 항상 검은 색을 선택합니다.

구체적으로, 그 답변에서 링크 된 소스 인 왜 Johnny가 자신의 색을 명명 할 수 없는가? 는 색의 명목 대 사후 사용을 언급합니다. 이것으로이 연구 기사, 컬러 단어 학습에 관한 서프라이즈 (PDF)를 찾게되었습니다 .

연구에 따르면 명목 훈련보다 명목 훈련 (또는 명목 훈련)을 사용하는 것이 어린이 색상을 가르치는 데 더 좋습니다.

결과에 따르면 2 세 미만의 어린이는 명목상으로 발표되었지만 명목상으로 제시되지 않은 훈련에서들을 때 색 단어 단어를 확실하게 익히기 시작하며 소설 색상 범주를 배우는 데 어려움을 겪는 성인은 동일한 순서 효과의 영향을받습니다. 우리는 색깔 단어 학습 어린이의 어려움으로 인해 예측하게해야하는 도전에 부분에 제안 에서 단어 에 그들은 오히려 예측 할 수있는 것보다, 참조 속성 에서 세계 에 단어.

예 :

• Prenominal : "빨간 공." 색상은 명사 (공칭) 앞에옵니다 (사전)
• Postnominal : "빨간 공." 색깔은 명사 (명목) 다음에 온다

이제는 단지 @Bossykena의 답변을 복제한다는 의미는 아닙니다. 나는 내가 연결 한 연구가 사후 훈련 사용에 대한 더 나은 지원을 제공한다고 생각합니다.

다른 질문에 대한 답을 읽었을 때 아들이 색을 올바르게 식별하도록하는 데 어려움을 겪고있었습니다. 그래서 연구를 진행하면서 제 아내와 저는 거의 독점적으로 사후 명 목적으로 색상 설명을 사용했습니다.

우리는 즉각적인 결과를 보았습니다. 그의 색상에 대한 이해와 비슷한 색상으로 유사한 물체를 정확하게 식별하는 능력은 단기간에 엄청나게 커졌습니다. 가장 큰 결과는 처음 몇 주 동안이었습니다.

우리는 또한 그와 대화 할 때 색상 설명을 포함시키기 위해 나아갈 것입니다. 우리는 이미 그것을 예비적인 방식으로하고 있었지만 큰 성공을 거두지 못했습니다. 이것은 나중의 훈련 이후에만 학점을 부여하도록 이끌었습니다.

동시에 우리는 색상을 사용할 때 미국 수화 사용을 늘리려 고 노력했습니다. 그 당시 ASL 사용은 실제로 효과가 없었지만, 당시 ASL에 특별한 강조를 두지 않았습니다. 주로 컬러 단어가 문장의 "핵심"단어임을 강조하는 데 사용되었습니다. 우리의 새로운 자녀와 함께, 우리는 색 학습 동안 ASL에 더 중점을 둘 것입니다. 주로 ASL에 대한 우리의 자신감이 커졌기 때문입니다.

우리는 ASL이 도움이되었다는 것을 확실히 알지 못했지만 한 가지 요인이었으며 언급 할 가치가 있다고 느꼈습니다. 다른 것이 없다면 자신이 감정적으로 만족할 수있는 더 많은 일을하고 있다고 느끼는 데 도움 이 될 수 있습니다.

한마디로 :

1. 사후 색상 설명을 사용하십시오. "노란색 버킷"
2. 색깔이있는 물체 (또는 물체의 일부)를 더 자주 묘사하십시오. "바닥이 검은 양말을 입으십시오."
3. 더 많은 신체 / 활동 훈련을 원한다면 ASL을 포함 시키십시오