아이들은 언제 학교에서 분수를 배우기 시작합니까?

제 딸 9yo는 학교에서 분수에 노출되기 시작했습니다. 나는 기본적인 분수 산술로 그녀를 돕기 위해 노력했지만 너무 멀어지지는 않는 것 같습니다. 나는 기본적으로 참여하지 말라고 말한 그녀의 선생님과 이야기를 나,습니다. 그녀의 선생님은 그런 식입니다. 내 딸은 그렇지 않으면 매우 똑똑해서 2/3 x 3/7과 같은 일을 할 수 없을 때 나이에 너무 많이 밀고 있습니까?

후속 조치 : 나는 두 가지 결과를 낳은 딸의 분수와 소수를 계속해서 가르쳤다 : 그녀는 이제 다른 교사가 가르치는 최고의 수학 그룹에 속하지만, 이제 그녀는 똑똑한 아이들 그룹에서 "멍청한 아이"이다. 우리는 인내 할 것이다.…

나는 당신이 그것을 너무 많이 밀고 있다고 생각하지 않습니다. 만약 선생님이“참여하지 마라”라고 말하면 나는 그 사람을 더 높은 사람과 함께 대하려고 노력할 것입니다. 나는 아이들의 학업 생활에 참여하는 환영하는 부모님입니다. 나의 조카는 9 살이고 분수를하고 있으며, 선생님이 수업을 시작하기 6-6 주 전까지 나에게 왔으며, 나는 수업이 / 2에 대해 배우기 전에 기본 분수를하게했다.

물론, 그녀가 3 분의 2의 3 분의 2를 이해하게하는 것은 다소 복잡 할 수 있지만, 다시 말하지만, 나는 그것을 이해하지 못하는 많은 성인들을 알고 있기 때문에 나는 단지 말할뿐입니다.

자녀가 배우고 싶다면 필요한 모든 지원을 제공해야한다는 의견에 동의합니다. 대부분의 학교는 개별적으로 맞춤 조정 된 수업료를 제공하도록 설정되어 있지 않지만 가장 느리게 또는 중간 정도의 중간 수준에서 그룹을 가르치도록 설정되어 있습니다 가장 빠른 학습자.

우리 아이들이 다니는 학교에도 '참여하지 말아라'는 정책이있는 것 같습니다. 그러나 저는 준비가되어서 6 살 때 가장 나이가 많은 부분을 가르치기 시작했습니다. 10시에 그는 기본 미적분학을 이해하고 있습니다. 학교는 교사들에게 맡기면 빠져 나갈 것이라고 가르치지 않았습니다.

4 학년 교사로서 여기에 두 가지 다른 문제인 것 같습니다 : 자녀의 교사가 귀하에게 조언 한 방법과 자녀의 분수 지식을 전진시키는 것이 적절한 지 아닌지에 대해 약간의 조명을 드리겠습니다.

첫 번째 질문에 대해, 만약이 교사가 실제로 추가 설명없이 "참여하지 마십시오"라고 말하면이 교사는 약간의 압정을 배워야합니다. 의미하는 바를 다시 시도하고 바꿔 보도록하겠습니다. 종종 두 가지 이유로 부모님이 숙제에 뒷좌석을 가져갈 것을 권합니다. 과제가 완전하고 올바르게 돌아 왔지만 부모가 전체 과정을 통해 자녀를 걸어야한다면, 자녀의 정확한 내용을 읽지 못합니다 주제에 대한 이해. 내가 정확하게 읽을 수 없다면, 그들이 이해한다고 가정하기 때문에 그들에게 더주의를 기울일 수 없습니다. 숙제에 대한 지원은 항상 훌륭하지만 부모는 자녀가 학교에서 어떻게 배웠는지에 대해 질문하고 부모가 뛰어 들기 전에 가능한 한 그 과정을 설명하고 설명하는 것을 선호합니다.

우리가 말하는 "두 번째 숙제에 대해 걱정하지 마십시오"는 우리가 당신의 가정 생활을 존중하고 모든 사람이 피곤할 때 밤에 멍청한 작업 시트를 놓고 싸우는 스트레스를받지 않기를 원하기 때문입니다. 우리는 당신 편에 서려고 노력하고 있습니다.

두 번째 문제는 간단합니다. 자녀가 과목을 배우고 자 할 경우, 자녀는 그렇게 할 것입니다. 그들이 욕구를 가지고 있다면 질문하지 않고 질문을하고 자신의 문의를 시작할 수 있습니다. 이것이 리더십이 구축되는 방식입니다. 푸시가 필요하다고 생각되면 교사와 상담하고 기대치를 높이기 전에 조언을 구하십시오. 실패는 학습의 일부이지만, 너무 많이 밀어서 실패로 설정하는 것은 실패를 충분히 미치지 않는 것만큼이나 손상을 줄 수 있습니다. 다른 분모를 가진 분수의 곱셈은 5 학년까지는 학교에서 가르치지 않습니다. 단, 아동이 수학을 빠르게 가속시키는 사람이 아니라면 말입니다.

이게 도움이 되길 바란다

당신은 딸이 매우 똑똑하다고 말합니다. 이전 수학 주제에서 아무런 문제가 없었 음을 의미한다고 가정합니다. 나는 선생님에게 신용을 줄 것이다. "참여하지 마십시오"라는 말을 들으면 교사가 "자녀의 진도에 맞게 진전 시키자"고 말하는 것으로 본다. 또한 교사는 특정 방법으로 가르치고 있으며 2/3 x 3/7에 도달하는 데 시간이 걸릴 수 있습니다. 이것은 아이들이 분수에서 처음 배우는 것 중 하나가 아닙니다. 때로는 클릭하기 전에 아이디어에 더 오래 노출되어 아이디어를 얻습니다.
물론, 당신의 딸이 그것을 할 수 없다는 것에 좌절한다면, 당신은 그녀의 선생님에게 이것을 어떻게 도울 수 있는지 물어볼 수 있습니다.
나는 개인적으로 우리가 선생님을 너무 많이 주장하는 경향이 있으며, 그들이하고있는 일을 알고 있다는 것을 거의 인정하지 않습니다. 같은 선생님이 그들에게 다른 주제를 가르 칠 수 있다면 나는 그녀에게 시간을 줄 것입니다. 그래도 참여하는 것은 좋은 일이며 진행 상황을 모니터링해야합니다.

첫째, 자녀를위한 최고의 교육을 받기 위해 노력해야합니다. 최선의 의도를 가진 훌륭한 교사는 항상 최선이 무엇인지 알지 못합니다.

둘째, 단순히 분수를 가르치는 데 다른 접근법을 시도 할 수 있습니다. 나는 당신이 당신의 딸과 어떻게 지내고 있는지 정확히 모르겠지만, 그녀가 다른 모든 것들에서 진보하거나 재능이 있다면, 이것은 어렵지 않아야합니다. 당신은 좌절하고 어쩌면 딸을 좌절시키고 있습니까? 다른 수학 책이나 통합 문서를 사용해 보셨습니까?

여기서 중요한 문제는 우리 아이들이 우리에게 다르게 가르쳐야한다는 것입니다. 나는 교육에 사용 된 방법론을 사용했고, 교사들은 다른 방법을 사용하여 아이들에게 혼란을 줄 수 있습니다. 따라서,이 경우, 나는 가혹하고 무례한 반면에 그 라인은 관여하지 않는다고 생각합니다. 내가 정말로 좋아하지 않는 한 가지는 가르침은 종종 rote에 의해 수행된다는 것입니다. 즉, 그들은 방법을 배우는 것이 아니라 운율을 반복하여 (더 나은 단어는 아닙니다) 반복합니다.

나는 여기에 현대적인 방법을 믿지 않기 때문에 아이들을 수학으로 고향으로 보내며, 수학은 나에게 강력한 주제 였기 때문에 내가 아는 것을 믿습니다.

나는 9가 그것을 늦게 남겨두고 있다고 생각합니다. 우리 딸은 6 살입니다. 그녀는 사과가 무엇인지, 사과가 절반인지, 몇 게임을 통해 4 분의 1이 4 분의 1이 1이라면 8의 4는 2이고 2 분의 1이라고 대답했습니다. 6 = 1과 2/4입니다. 그런 다음 그녀는 동생과 씨름하고 싶었 기 때문에 우리는 그만 두었습니다.

우리 아이들 학교에는 특별한 도움이 필요한 아이들이 많기 때문에 다른 쪽 아이들은 우선권을 얻지 못하기 때문에 부모의 개입이 아이들에게 쉬운 도전을 계속하도록하는 것이 중요합니다.

자녀의 교사가 부모님에게 너무 많은 말로 "참여하지 말 것"이라고 말한 경우, 나는 그 교사의 부서장, 교감, 교장 및 / 또는 교육감과 함께 참여할 것입니다. 코스 중 학부모는 자녀의 교육에 참여해야합니다.

실제 질문에 따르면, 9 살은 약 4 학년입니다 (각 학년의 생일이 어디인지에 따라 성적을 주거나 가져 가십시오. http://www.time4learning.com/fourth-grade-math.shtml 에 따르면 , 4 학년은 어린이 분수를 가르치는 데 거의 도움이됩니다 .3 학년은 대부분 기본 산술의 숙달과 여러 연산을 함께 연결하기 시작합니다 (예 : 5x3 + 2).

그녀가 문제가 있다면, 그것을 설명 할 다른 방법이 있는지 알 것입니다. 과일을 사용해보십시오. 사과를 4 개 (또는 6 개 또는 8 개) 조각으로 자른 다음 아이에게 한 조각을줍니다. 그들이 가진 조각은 전체 사과를 구성하는 8 조각 중 하나이므로 1/8 또는 1/8이라고 설명하십시오. 그런 다음 다른 조각을 줘. 이제 8 개 중 2 개 또는 2/8 개가 있습니다. 그들이 아직 최소 기간에 대해 알아야할지 확실하지 않지만, 그렇게한다면, 한 쌍을 모아서 두 조각과 다른 여섯 쌍을 합하여 전체의 네 부분을 형성 할 수 있음을 보여주십시오. 그것들은 하나를 가지고 있기 때문에 그들의 2 분의 8은 또한 사과의 1/4과 같습니다. 많은 경우, 아이들은 숫자가 무엇을 나타내는 지 모르기 때문에 숫자를 얻지 못합니다. 만약 당신이 그것을 실제의 관점에서 보면,