나는 그의 몸의 70 %가 물로 구성되어 있음을 보여주기 위해 내 아이들 (3-4 세)의 몸의 70 %를 파란색 잉크로 채색하려고합니다. 문제는 아마도 몸의 윗부분에 물이 없다고 생각할 수 있다는 것입니다 (그림 참조).

이 활동이이를 보여주는 가장 좋은 활동이라고 생각하십니까?

나는 그의 몸이 70 %의 물을 가지고 있음을 보여주기 위해 활동에 대한 제안을 찾고 있습니다.

감사

육포 만들기

살아있는 유기체에서 물이 얼마나 중요한지에 대한 맛있는 교훈.

인체가 70 %의 물이라는 사실은 꽤 잘 알려져 있지만 실제로는 그 자체만으로도 단순한 사실입니다. 많이 가르쳐주지 않습니다. 대신, 생명이 물에 대한 중요성을 중심으로 생물학에 관한 교훈을 지식의 일부로 만드십시오.

실질적인 수업은 훨씬 더 잘 진행되는 경향이 있기 때문에이 수업은 모든 감각을 활용하여 어린이가 수업에 충실하게 참여하도록합니다.

평범한 고기 관찰

육포를 만들기 위해 평범한 고기 조각을 얻는 것으로 시작하십시오. 아이들에게 보여주세요. 생물에게 물이 얼마나 중요한지 조금 이야기하십시오. 그들에게 고기를 다룰 수있게하고, 그것이 보이고 느끼고 냄새가 나는 것을 적도록 요청하십시오.

예측하기

다음으로 고기에서 물을 빼내겠다고합니다. (육포가된다고 말하지 말고, 다음 단계에서 속임수를 쓰게 할 것입니다.) 고기가 얼마나 많은 양인지 물을 예측하고 (그들의 최선의 추측) 적어 둡니다. 또한 첫 단계와 같은 설명자를 사용하여 육류에 어떤 일이 일어날지를 예측하게합니다 (외모, 느낌, 냄새).

레슨 종료, 육포

공과의 첫 부분을 끝내십시오. 매우 매끈한 매리 네이드를 사용하여 육포를 준비한 다음 최종 결과를 계량하고 숫자를 기록하십시오. 부드러운 매리 네이드를 사용하는 이유는 냄새를 가능한 적게 변경하고 싶기 때문입니다! 아이가이 부분을 보도록하거나 물론 다른 수업으로 바꿀 수 있습니다.

다음 수업 준비

육포가 완료되면 다음 레슨을 시작하십시오. 아이들에게 시작시 총 무게를 알려줍니다. 그런 다음 최종 결과의 무게를 측정하고 제거 된 물의 초기 무게의 양을 파악하게합니다.

결론을 짓다

그들이 고기를 다시 다루게하고 외모, 느낌, 냄새 등을 적어 두십시오. 그들의 예측 (물 함량 % 대 실제 및 예측 된 룩 / 필 / 냄새 대 실제)을 비교하고 결과를 논의하십시오. 그런 다음 고기에 발생한 일과 차이점이 어디에서 나오는지 조금 이야기하십시오.

마무리

남아있는 경우 질문하십시오. 그런 다음 육포를 함께 먹습니다.

찬성

• 아이들이 모든 감각으로 과정을 탐색하게하면 상황이 더 좋아질 것입니다
• 아이들에게 과학적 방법에 대해 가르치고; 예측을하고 실험을하고 자신이 옳은지 확인하고 무슨 일이 있었는지 파악
• 물건이 어떻게 준비되고 음식이 공장에서 생산되는 것이 아니라는 것에 대해 배우십시오.

단점

• 재료가 비쌀 수 있으며 한 번만 사용할 수 있습니다
• 육포의 준비 과정으로 인해 수업이 두 부분으로 나뉩니다.
• 채식주의 자에게는 적합하지 않습니다 (그러나 말린 과일을 대신 시도하십시오. 인간의 살 느낌에서 조금 더 제거되었지만 거의 동일하게 작동합니다)