유아는 2 세 3 개월입니다.

다음 스케치에서 파란색 부분은 그녀에 의해서만 채색되었습니다. 빨간 부분은 나에게 물 들었다.

채색하는 동안 그녀는 몇 살에 경계를 염두에 두어야합니까?

의 질문 때 선 안에 착색 해결하기 위해 실제로 아동 발달, 특히 미세 운동 능력의 문제이다.

어린이의 창의력이 선의 제약 조건 내에서 작동하게하는 것이 좋은지 나쁜지에 대한 철학적 주장이있을 수 있지만, 나는 특정 문제를 흐리게 처리한다고 생각합니다 (그리고 다른 질문입니다). 대신, 우리는 그것이 자녀가 실제로 할 수있는 일인지 아닌지에 집중해야합니다.

색칠하는 동안 아이들은 언제 라인 안에 머물 수 있습니까?

많은 정보가 동일한 연령대를 가리 키지 만이 기사 인 Fine Motor Development 0-6 Years (PDF) 는 다음과 같이 요약합니다.

3-4 년
자녀는 리드 / 우세한 손을 선호하지만 전환은 계속됩니다. 그림을 그릴 때 보조 핸드가 용지를 안정화하는 동안 리드 핸드가 크레용을 잡고 있습니다. 자녀는 선과 원을 복사 할 수있는 것에서 모방하는 십자가 (+)와 삼각형과 다이아몬드를 따라가는 것에 이르기까지 발전 할 것입니다. 아이는 선 안에서 색칠을 시도하지만 성공은 제한됩니다. 4 세가되면 자녀는 세 손가락으로 크레용을 들고 있어야합니다

과:

4 ~ 5 년
이 단계에서 손 사용은 세련된 손목 및 손가락 움직임과 팔꿈치 및 어깨 움직임 감소를 특징으로합니다. 그림을 그리는 동안 손가락과 손목 움직임의 조합을 관찰해야합니다. 손의 지배력은 일반적으로 4 년에서 6 년 사이에 설정되므로 손의 선호도는 명확하고 일관되어야합니다. 결과적으로, 지배적 인 손의 기술은 지배적이지 않은 손의 기술을 초과하기 시작해야한다. 채색하는 동안 아이는 선 안에 머물면서 삼각대 연필 손잡이를 사용하여 십자가, 대각선 및 사각형을 복사 할 수 있습니다.

우리가 여기에서 보는 것은 3 세경에 어린이들이 발달 상태 를 유지하려고 노력할 수 있다는 것 입니다. 이것은인지 능력, 그립 및 미세한 모터 제어의 조합과 관련이 있습니다.

그런 다음, 4 학년 때에 아이들은 선 안에 머무르는 데 더 능숙 해집니다.

이것들은 일반화 된 개발 이정표이며 단단하고 빠른 타임 라인이 아니라는 점에 유의해야합니다.

이 연구 는 비 기능 장애 아동의 연필 및 크레용 제어를위한 그립 위치의 발달 진행에 대한 설명 적 분석에서 아동 의 연령을 기준으로 작문 / 도면 도구를 유지하는 방식의 일부 경향을 발견했습니다. 그들은 본질적으로 우리가 사용하도록 가르치는 전통적인 연필 그립 인 두 개의 "성숙한 그립"을 식별했습니다. 이 기사에서 사용 가능한 연령 분석은 흥미롭지 만이 발췌 부분은 실제로 개발 개념을 강조합니다.

채색
착색 작업을 관리하는 동안, 우리는 종종 아이들이 먼저 더 성숙한 그립을 사용하여 원의 가장자리를 채색 한 다음 덜 성숙한 그립을 사용하여 원의 중앙에 채색한다는 점에 주목했습니다. 이것은 어린 아이들에게 더 두드러졌습니다. 나이가 많은 아이들은 단순히 가장자리를 색칠하기 위해 속도를 늦추고 원의 중심에 대해 같은 그립을 계속합니다. 우리는 원의 중심을 색칠하는 데 사용되는 그립을 분석하기로 결정했습니다.

이것이 명확하게 보여주는 것은 아이들은 일반적으로 라인 내에 머무르기 위해 전통적인 "성숙한"그립에 필요한 미세한 모터 제어 및 그립 강도를 가져야한다는 것입니다. 그립 강도와 체력이 향상 될 때까지 도면 내부를 물리적으로보다 쉽게 ​​색칠하는 방법으로 돌아 가면서 가장자리에만 해당 방법을 사용할 수 있습니다.

이것이 어떻게 질문에 대답합니까?

최소한 3 ~ 4 세가 될 때까지 부모님은 걱정하지 않아도된다는 사실을 알려줍니다. 명백한 발달 문제가 없다면, 그 문제에 대해 추가적인 코칭이 필요하지 않을 것입니다. 어린이는 나이가 들어감에 따라 가장 효율적으로 과제를 완수하는 데 필요한 그립을 개발합니다.

그들이 힘과 통제력을 향상시키는 가장 효과적인 방법은 연습 할 기회를 많이주는 것입니다. 그들이 라인에 머무를 수 있는지 여부에 초점을 맞추기보다는 개발 기회가 충분한 지에 초점을 맞추어야합니다.

실제로 아이들에게 라인 안에 머물라고 말해야합니까?

자녀에게 구체적으로주의를 기울 이도록 조언하는 것이 적절한시기가있을 수 있습니다. 이것은 경계를 생각할 수있을 정도로 이미 개발되었다는 것을 알고 난 후에도 그러할 것입니다.

분명한 예는 내 청소년의 예입니다. 나는 종종 그림이나 채색 페이지를 완성하기 위해 서두르고 흥분에 시달리는 데 줄을서는 데 필요한 시간이 걸리지 않습니다. 여기에서 나의 구체적인 문제는 좀 더 행동적인 것이었고, 시간을내어 침착하게하는 것이 문제를 해결하는 데 도움이 될 것입니다.

나는 이것이 6 세경 언젠가 일어날 것으로 예상한다 . 6 세는 종종 어린이의 예술적 / 미세 운동 발달 단계 사이의 구분자로 간주됩니다. 이 차트 인 어린이의 도면 개발은 다른 두 명의 도면 개발 전문가가 6 세 전후에 새로운 도면 개발 단계가 시작된다고 믿고 있음을 보여줍니다.