6 살은 아무것도 하기엔 너무 오래 걸린다

우리는 1 학년에 6 살짜리 아들이 있습니다. 그는 학문적, 사회적, 육체적으로 잘하고 있습니다. 그러나 우리는 시간을 허비하여 무언가를하기에는 너무 오래 걸리는 큰 문제가 있습니다.

그는 학교에서 점심으로 20 분을 받는다. 그의 모든 시간을 친구들과 이야기하면서 점심을 그대로 집으로 가져올 것입니다. 집에서 저녁 식사를 마치려면 20 분을 주어야합니다. 20 분 안에 끝나지 않으면 주말에 20 분의 스크린 시간을 줄입니다. 그는 19 분 동안 시간을 ​​보내지 않고 입을 채우고 20 분 안에 질식 / 마무리하지 않고 TV 시간을 느슨하게 한 다음 다시 시간을 보내기 시작합니다.

모든 학교 활동과 동일합니다. 수학 워크 시트를 마치는 데 2 ​​분이 걸릴 것입니다. 그러나 그는 연필을 가지고 놀기 시작하거나 한 시간 정도 똑바로 앉을 수 없으며 우리 중 한 사람이 화를 내고 소리 지르기 전까지는 시작하지 않을 것이라고 말했습니다 (실제, 얼굴의 붉은 분노) .

일상적인 작업 (신발 착용, 식사), 쉬움 (수학 숙제), 보통 (쓰기) 또는 열심히 (새 언어 학습) 여부는 중요하지 않습니다. 그는 시간을 보내는 동안 항상 다른 것을 찾습니다. 그는 항상 이런 식으로 일해 왔으며, 우리는 그가 먼저 과제를 완수하는 것이 더 낫다는 것을 궁극적으로 이해하기를 바랐습니다.

우리는 그를 동기를 부여하는 방법에 대한 아이디어가 없습니다. 우리는 그가 끝난 후에 만 ​​놀 수 있다고 말하려고 노력했습니다. 작동하지 않습니다. 예를 들어, 며칠 전, 나는 그에게 15 분이 걸리는 것을 쓰라고 요청했습니다. 그는 아침을하지 않고 보냈다. 그의 친구들이 와서 아이가 글쓰기를 마칠 수 있도록 한 시간 후에 다시 오라고했습니다. 그들은 여전히 ​​같은 시간에 돌아 왔습니다. 그들은 우리 문을 기다렸는데이 아이는 여전히 바닥에서 굴러 가고있었습니다. 이것은 그에게 적당한 어려움의 일이었습니다. 그의 친구들은 2 분마다 계속 문을 두드리며 그가 행해졌는지 확인했다. 마침내 나는 포기하고 과제를 조금 줄이고, 남은 것을 완성한 다음 친구들과 놀러 갔다고 주장했다.

화장실, 칫솔질, 음식과 같은 일부 작업에는 타이머를 설정했지만 시간이 지남에 따라 끊임없이 알림이 필요합니다.

작동하는 유일한 것은 정말로 화를 내고 때리기 위협하는 것입니다. 그리고 몇 주 안에 한 번 위협이 현실이됩니다. 나는 이런 방식으로 물건을 다루는 것에 만족하지 않고 제안을 찾고 있습니다.

쉽지는 않지만 내 아이와 함께 우리는 묻기를 멈추고 그 결과에 직면하게했습니다. 그녀가 학교에 늦었다면 학교에서 특권을 잃지 않도록 그녀를 방어하지 않았습니다. 숙제를 마치지 않으면 점수가 내려 가서 좋은 점수에 대한 보상을 잃었습니다. (우리는 A, B, C 또는 개선 된 마크에 대해 다른 보상을주었습니다.) 친구가 기다리고있을 때, 그녀는 친구를 상대하고 그녀가 갈 수 없다고 설명해야했습니다. 우리는 그녀가 한 일에 대한 칭찬이 풍부했습니다. 그녀가하지 않았을 때 우리는 아무 말도하지 않았다. 우리는 그녀가 그것을 처리하게했습니다. 약 2 주가 걸렸으며 (때로는 그녀가 다시 미루면 후속 조치를 취해야 했음), 일하기 늦었 기 때문에 매우 어려웠습니다. (우리는 교대로했다.) 종종 행동이 개선되기 전에 악화 되기는하지만, 다른 사람들이 일을하도록 할 수는 없다. 처벌 적, 특히 때리기링크-스 패킹 효과.

선택이 너무 중요합니다. 예, 아마도 자녀는 유니폼을 입어야하지만 슈퍼 히어로 속옷을 입을 수도 있습니다. 그들은 저녁 식사를 위해 야채 (2 사이) 또는 디저트를 선택할 수 있습니다. 그들은 TV 쇼 또는 자동차를 타는 동안 음악을 선택할 수 있습니다. 빨간 셔츠 또는 녹색. 자전거를 타거나 타십니까? 주말 간식, 방과 후 간식-부모 나 가족에게 해를 끼치 지 않는 모든 양성 선택. 자녀에게 선택의 힘을주는 것은 그를 세우고 그가 찾은 힘을주는 좋은 방법입니다. 그들이 선택을 받고 있음을 이해하도록하십시오. "선택 : 디저트로 푸딩이나 쿠키를 원하십니까?"

때리기 중지하십시오. 좌절하면 다른 성인과 거래하거나 시간을 내십시오. 내 의견으로는, 그것은 당신의 아들이 당신보다 작고 그보다 더 큰 것이 당신의 이유이며, 당신이 그를 가르치려고 노력하는 것이 아니라는 것입니다.

이 링크는 모두 지연에 관한 기사로 이어지고 어린이와 성인이 행동을 바꾸도록 도와줍니다.

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빈 위협에주의하십시오. 나는 당신이 이것을하고 있다고 말하지는 않지만, 뒤 따르지 않고 위협하는 결과에 빠지기 쉽습니다. 이것은 단지 자녀가 당신을 무시하도록 가르칩니다.

이것은 6 살의 전형적인 행동처럼 들립니다. 보고 싶지 않은 행동보다는보고 싶은 행동에 집중하십시오. 저녁 식사 때, 한 입 먹자 마자 그를 칭찬하십시오. 숙제를하려면 펜을 종이에 놓고 무언가를 쓰 자마자 그를 칭찬하십시오. 작업이 완료 될 때까지 기다리지 마십시오.

내 5 살짜리 아들도 마찬가지입니다! 때로는 숙제를 빨리하고 때로는 몇 시간이 걸리기도합니다.

나는 그에게 큰 스티커 팩을 가져 와서 줄을 쓸 때마다 2 개의 스티커를 얻을 것이라고 말했습니다.

숙제가 끝날 때뿐만 아니라 숙제 중에도 그 에게 상을 주려고 노력하십시오 .

나는 당신이 문제를 설명하고 당신이 시도한 위협과 처벌을 많이 설명하지만 그가 그것에 대해 말한 것에 대해서는 아무 말도하지 않는 것이 약간 혼란 스럽습니다. 그는 자신의 행동이 모든면에서 유익하지 않다는 것을 이해할 정도로 똑똑하게 들리며, 그가 이미 잘 알고 있다고 생각할 많은 이유가 있습니다. 윌로우 렉스는 이미 그 결과에 직면하게하는 것이 좋은 생각이라고 지적했다. 또한 나는 그것이 매우 중요한 시작이라고 생각한다. 내 의견으로는 그렇게 두 가지 목표를 제공합니다.

• 그가 당신을 위해 이런 일을하고 있다는 인상을 그만두십시오. 그것은 당신의 삶이 아니라 결국 그의 삶입니다. 그에게 책임을 가르치고 싶다면 그에게서 멀어 지거나 모순되는 신호를 줄 것이다.
• 실제로 무슨 일이 일어나고 있는지보기 시작하면 더 편해집니다. 제대로 수행되지 않은 것에 계속 집중하고 화가 났거나 심지어 화를 내면 세부 사항과 그 사이의 경계를 알지 못합니다. 강박 관념은 장님이되며 그가 이런 일을해야한다는 생각에 사로 잡히는 것이 강박 관념입니다. 다른 말로하면 : 무슨 일이 일어나고 있는지는 백 가지 방법으로 설명 할 수 있습니다. 당신은 그것을 "거꾸로"묘사하기로했지만 적어도 99 명의 다른 사람들을 알고 있어야합니다.

그런 다음, 자신의 행동을 실제로 읽고 읽을 수있는 이완 점에 도달하면 그와 대화하십시오. 눈높이에서 그와 대화하십시오. 당신은 그가 당신의 위협과 처벌에서 무엇을 알고 있어야하는지에 대해 많은 가정을하고있는 것 같습니다. 그러나 그가 전혀 전혀 몰랐으며, 특히 위협이 그를 완전히 잊어 버렸기 때문에 그를 위협하고 있다고 가정함으로써 시작합니다. 실제로 계산하는 것에 집중하십시오.

관찰 한 내용을 설명하여 대화를 시작하십시오. 이 시점에서 모든 판단, 심지어 "거기"와 같은 용어는 피하십시오. 관찰과 관련하여 최대한 중립을 유지하십시오. 예를 들어, 그가 10 분 안에 정기적으로 할 수 있다고 생각하는 일을하기 위해 몇 시간이 걸린다고 말하십시오. 있다면, 그에게 예를 들어주십시오. 그가 무언가를 할 수있는 충분한 시간이 주어졌지만 아주 오랫동안 시작하지는 않는다고 종종 말하십시오. 등등. 아직 아무것도 판단하지 않고 상황을 어떻게 인식하는지 자세히 설명하십시오. 그냥 설명해 그가 예상 한 일을하는 상황도 설명해야합니다. 중립적 인 것은 단면이 아닌 것을 포함합니다. 자명 한 것으로 생각하지 마십시오.

그런 다음 관찰 한 내용과 그 이유에 대해 어떻게 느끼는지 이야기하십시오. 그에게 부모가 자신의 안녕에 대한 깊은 책임감을 느끼기 때문에 부모가 자신을 짜증나게한다고 종종 설명하십시오. 여기에는 적절한 식사, 학교에서의 성공, 기본 생활 기술, 신뢰성 등이 포함됩니다. 그가 스스로 많은 기회를 잃어 버렸다는 사실을 비밀리에 상상하고 있기 때문에 자신이 실제로 자신을 두려워하는 방식으로 행동하는 것을 보게됩니다. . 모든 성공적인 삶이 자신이하지 않는 일을 엄격하게 요구하는 것은 아니며, 그에게 요구할 엄격한 권리가 없으며 지금까지 사용한 폭력에 대해 유감스럽게 생각합니다. 우리 사회에는 그들이 어느 정도 결정적으로 필요할 것으로 기대하는 강한 성향, 그 이유는 당신이 정말로 걱정하는 이유이며, 때때로 당신은 더 이상이 걱정을 담을 수 없으며, 무엇을 해야할지 모릅니다. 과거에 도움을주었습니다. 그것은 강력한 위협, 외침, 때리기입니다. 그러나 당신은 그것에 대해 정말로 불행하고, 다른 것을 찾고 있습니다. 그리고 그의 도움이 필요합니다. 걱정을 표현하고 감정을 표현하십시오. 그리고 당신은 그의 도움이 필요합니다. 걱정을 표현하고 감정을 표현하십시오. 그리고 당신은 그의 도움이 필요합니다. 걱정을 표현하고 감정을 표현하십시오.

그런 다음 상황을 어떻게 보았는지 물어보고 이야기하십시오. 방해하지 말고 판단하지 마십시오. 당신의 태도와 필요하다면 말로도 솔직하고 정직하도록 격려하십시오. 그가 열 시간이 필요할 수 있도록 준비하십시오, 당신은 아마도 당신에 대한 그의 신뢰의 일부를 포기하고 그를 기꺼이 받아들이고 자하는 의지와 그가 느끼는 어떤 방식이든, 특히 그가 자신을 위해 그것을 발견하기 시작한 경우에 그럴 것 같지는 않지만) 당신의 끝에서 인내심을 가지고 마침내 그를 열 수 있습니다. 어쩌면 그는 자비 롭게 그것을 기다리고 있고 곧바로 이야기 할지도 모르지만 보장되지는 않습니다. 몇 주 동안 노력하고 비판적인 태도를 취해야 할 수도 있습니다.

이 시점에서 중요한 규칙 : 들어 봐! 물어보기! 판단하지 말고, 믿지 말고, 논쟁하지 마십시오. 그의 관점에서 그것이 어떻게 이루어지는 지 완전히 이해할 때까지 듣고 물어보십시오.

그가 당신의 의견을들은 후 그의 관점을 완전히 이해했다면, 나는 자동으로 개선이 이루어 지거나 다음 단계가 분명해 지리라 확신합니다. 나는 여기에서 그들을 예측할 수 없습니다.

그러나 나는 개인적으로 아직 의사에게 물어 보지 말라고 조언한다 (즉, 지금 당장). 그 자체로는 잘못된 것이 아니며 어느 시점에 필요할 수도 있지만, 그렇게하기 전에 먼저 몇 가지 일을하는 것은 부모의 책임입니다.

• 6 살짜리 아이의 지능에 합당한 정도까지 문제에 대한 책임을 지도록하라. 그는 의사의 진찰 여부에 관한 광범위한 결정에 관여해야합니다.
• 눈높이에서 그와 대화하고, 시간이 지남에 따라 계속 이야기하고, 문제를 함께 논의하고, 어느 시점에서 그 누구도 할 수있는 다른 아이디어가 없거나 더 깊이 자신의 감정을 탐구 할 수있는 사람이 없다면 그러한 행동을 조장하는 질병이 있다는 것을 알 수 있으며, 의사가 그를 도울 수 있다고 생각되면 그 병을 보도록 제안하십시오. 그가 주저한다면, 그를 설득하고, 절대적으로 필요한 경우가 아니면 머리를 결정하지 마십시오. 스스로 결정을 내릴 충분한 시간을주십시오.
• 자녀가 자신의 주관적 관점에서 깨 졌다고 느끼는 인상을 절대주지 말고 다른 사람에게 도움이 필요하다고 느끼지 않는 한 다른 사람에게 원하는 방식으로 문제를 해결하도록 요청하지 마십시오.

일반적으로 그의 행동을 강점으로보아야합니다. 그것은 단지 관점에 달려 있습니다. 그는 매우 특별하고 이미 분명합니다. 우리 중 아무도 그의 삶 전체에 무엇이 드러날지를 알지 못합니다. 당신은 현재 학교에서 좋은 성적이 그를 도울 것이라고 가정하는 것 외에는 다른 베팅이 없습니다. 그러나 폭력으로 강제 해야하는 경우 계속 질문하십시오. 아마 필요하지 않습니다. 그가 지금있는 곳에서 발전 할 수있는 생명 / 운반자가있을 수 있습니다. 관점에서 보아라 : 그는 훔치지 않고, 폭력적이지 않으며, 놀고 싶어하는 친구가 있고 심지어 그를 데리러 여러 번 오기도한다. 그래서 그는 분명히 인기 있고 존경받으며, 아마도 더 많은 것들이다.

상황이 많이 밝아 질 것 같은 느낌이 듭니다. 모두 제일 좋다.