두 번째 사람과 이야기하는 5 세

그래서 5 살짜리 대화는 많이합니다. 그러나 그녀가 그것을 할 때 나는 그녀를 향할 때 내가 말할 것이라고 말하는 것을 말하는 세 번째 사람입니다. 그래서 그녀는 첫 번째 사람이 아니라 내 관점에서 첫 번째 사람에게 말하고 있습니다.

예를 들어, 그녀는 "오늘 저녁에 자전거를 타러 가겠다"고 말할 것입니다. 그녀가 의미하는 것은 "자전거를 타자"또는 "자전거를 타자"입니다.

또 다른 예는 그녀가 무언가의 온도에 대해 언급하고 싶을 때입니다. 그녀는 "뜨거워 요?"라고 말할 것입니다. 제가 질문을하는 것처럼, 실제로 그녀는 "뜨거워 요"라고 말하려고합니다.

꽤 귀여웠으므로 지난 몇 년간 계속 이렇게했습니다. 그러나 그녀는 지금 자라서 사회적 환경에서 정상적으로 대화해야합니다.

어떻게 그녀를 1 인칭으로 말할 수 있습니까? 그리고 이것이 더 큰 문제를 나타내는 것입니까?

현재로서는 더 큰 문제의 징후는 없습니다. 당신은 그녀를 교정하지 않았기 때문에 그녀는 습관에서 벗어나는 것처럼 보입니다.

그녀가 기대하는 방식이 아니라 올바른 방식으로 질문에 답하십시오. 그녀가 '뜨거운가요?'라고 대답하면 '아니오, 그렇지 않다고 생각하십니까?'라고 대답해야합니다. 그녀가 '오늘 저녁에 자전거 타러 가겠다'라고 말하면 '예, 어디로 데려다 줄까요?'

잠시 후, 그녀는 대화를 중단하고 천천히 대화하는 법을 배웁니다. 점진적인 과정입니다. 그녀는 당신이 그녀가 익숙한 방식으로 그녀에게 대답하지 않는다는 것에 화를 낼 수 있지만, 당신은 그녀에게 이것이 큰 소녀들이 말하는 방식이라는 것을 계속 상기시켜야합니다 (나는 그녀가 너무 어리다는 것을 알고 있습니다. 이것은 아마도 그녀의 변화를 도울 것입니다).

몇 달 동안 지속적으로 시도한 후에도 개선이 없다면 의사 / 치료사에게 데려 갈 수 있습니다.

대명사를 배울 때 3-4 세의 어린이가 '연설'을하는 것은 정상이지만 5 세가되면 치료를 시작해야했습니다. 이와 같은 문제를 해결하기 위해 놀이 기반 치료를 포함하여 치료에 사용하는 몇 가지 기술이 있습니다. 이러한 기술 중 일부를 온라인으로 조사하거나 언어 치료사를 방문하여 집에서 사용할 기술을 배울 수 있습니다. 우리 클리닉에서는 부모와 함께 가르치면서 아이들과 함께 일하는 데 중점을 둡니다. 몇몇 세션 또는 언어 치료사와의 토론은 자녀에게 최고의 리소스입니다.

희망이 도움이됩니다.

편집 : 죄송합니다. 제 아내는 언어 병리학 자이며 소아 언어 치료 전문의 언어 및 직업 치료 클리닉을 소유하고 있습니다.