학교에 아직 앉아있을 수없는 1 학년 학생들과 어떻게해야합니까?


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1 학년 (7 1/2 세)은 여전히 ​​앉아있는 데 어려움이 있습니다. 종종 그는 다른 모든 사람들이 앉아있을 때 일어 서서 말다툼을하지만 말장난을 일으키지 않습니다. 집에서, 그는 저녁 식사 도중 앉아서 자주 앉아서 인내심을 가지지 만 항상 그런 것은 아닙니다.

다른 설정에서, 그는 레고 장난감 등을 조립할 때와 같이 긴 관심 시간을 가지고 있습니다. 그는 장시간 동안 책을 읽거나 비디오 게임이나 비디오를 볼 수 있습니다. 그는 항상 아침을 먹고 앉아있다.

가족은 작은 사람이 여전히 앉아 있도록 노력해야합니까? 나는 이것이 계속된다면 2 학년 때 일어나는 것이 더 심각 할 것이라고 생각합니다.

그의 1 학년 교사는 그가 또한 일에 관심을 기울이지 않는다고 말한다. 오히려 그는 종종 혼란 스럽기 때문에 마지막으로 끝내기도합니다.

다양한 옵션과 장단점은 무엇입니까? 다음과 같은 사실을 염두에 두십시오 : 덜 구조화 된 학교를 찾고, 의자에 앉아서 행동을 유도하십시오. 다른? 아니면 그냥 내버려둬?


1 학년은 몇 살입니까? 저에게 그것은 5-6 세를 의미합니다.
WendyG

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질문을 좀 더 확대 할 수 있습니까? 선생님과의 대화에 관심이 있습니다.
Pascal

답변:


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첫째, 이것은 흔하지 않은 문제는 아니며, 교육 구는 자녀가이 문제를 다루도록 돕는 데 익숙해야합니다. 나는 1 학년의 선생님이 이미 당신과 함께이 문제 중 일부를 다루었어야한다고 생각 하겠지만, 지금까지 그렇게 큰 문제는 아니었을 것입니다.

그들이 아들의 학교에서 사용했던 성공적인 접근법 중 하나는 "흔들 의자" , 이는 아이들이 앉을 수있는 의자 주위를 움직일 수있게 해주는 의자 또는 좌석 상부에 대한 일반적인 용어입니다. 좌석을 중심으로 바닥을 움직일 때 일부는 움직일 수있는 평평하지 않은 좌석을 생각해보십시오.

또 다른 좋은 접근법은 감각 장치를 사용하다 . 어린이에 따라, 이것은 뾰족한 공, 그것에 스파이크가있는 공, 주름진 호일, 씹는 소리 (씹는 손목 또는 씹을 수있는 목걸이) 또는 기타 많은 것들이 될 수 있습니다. 이것은 'fidget spinner'열풍으로 인해 약간의 나쁜 이름을 가지지 만 그 어리 석음과 관계없이 일부 어린이에게는 합법적 인 혜택이 있습니다.

세 번째 방법은 학교에서 자녀를 특별히 돕는 편의를 고려하도록하는 것입니다. 이것은 업무 방해없이 그렇게 할 수 있다면 스탠딩 데스크 (또는 단순히 서있을 수 있음)를 포함 할 수 있습니다. 빈번한 휴식; 교실 환경 내에서 조정할 수있는 일정을 조정 한 일정; 또는 기타 적절한 편의 시설. 학교 나 교육구에는 이러한 문제를 가진 어린이를 잘 아는 전문가가 있어야합니다.

마지막으로, 작업 요법 . 일부 학교에는 현장 작업 치료사가 있습니다. 다른 사람들은 당신 스스로 이걸 가져야 할지도 모릅니다. 작업 치료는 ADHD 및 기타 유사한 문제 (예 : 자녀가 가질 수 있음)와 관련된 문제를 해결하는 데 도움이되는 방법으로 근육을 발달시키는 데 도움이되는 일종의 물리 치료입니다. 핵심 역량 개발, 예를 들어, 주의력 향상에 도움이 될 수있다. .

이 온라인 중 일부를 살펴보고 교사 나 학교의 작업 치료사 및 / 또는 전문가, 또는 그 두 가지 모두와의 회의 일정을 세우는 것이 좋습니다. 그들에게 이야기하고 어떤 접근법이 당신의 자녀에게 가장 적합한 지, 그리고 학교가 도울 수있는 것을보십시오. 그리고 정기적으로 자주 이야기하십시오. 일이 어떻게 진행되고 있는지보기 위해 교사 또는 치료사와 월 1 회 회의를 갖습니다. 학교는 질문을하고 부모님이 자녀들의 성공을 도울 가능성이 가장 높은 부모이기 때문에 상황이 어떻게되고 있는지 알고 싶어하는 부모님 들께 감사드립니다.



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조용히 앉아 지능이있는 학생의 경우, 그러한 학생에게 어떤 의무 나 책임을 제공하는 것이 좋습니다. 학년 학생에게 교실에서 소란이나 교란을 일으키는 학생의 이름을 적어 두었다고 가정하면 적어도 혼자서 수업을 방해하지 않을 것이라고 가정하십시오. 어떤 형벌도 학급이나 학교에서 발표 할 수 있습니다.

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