5 살짜리 유치원을 우정의 의미로 가르치는 방법은 무엇입니까?

내 아들은 거의 5 살이다. 이웃에는 다른 두 명의 소년이 있습니다. Z는 그보다 5 개월 젊고, S는 10 살입니다. 둘 다 아주 좋고 잘 행동하는 아이들입니다.

우리는 5 개월 전에이 단지로 이사했습니다. 그것은 항상 폐쇄 된 문을 가지고 있으며 은퇴 한 여성이 하루 종일 문을 감시 할 수 있습니다. 그래서 그 복합물은 매우 안전합니다. 그리고 우리는 우리의 작은 아들을 매우 바쁘게 맞이하면서 우리 아들을 홀로 놀게했습니다.

처음에는 아들이 놀 수있는 친구가 없었습니다. 2 주 후에 그는 S와 친구가되었습니다. 나이가 5 년 차이가 있지만 "태그"또는 숨기기와 탐색과 같은 게임을 계속할 수 있습니다. 그들에게는 많은 재미가있었습니다. 그러나 이것은 매우 자주는 아니 었으며 주당 1 회 이하였습니다.

2 주 정도 더 지났을 때, Z의 부모는 또한 그를 놀러 나가게했다. 같은 나이에있을 때, 그들은 매우 빨리 좋은 친구가되었습니다. 그들은 서로 매일 몇 시간 동안 놀고 있습니다.

문제 :

때때로 S는 내 아들 Z와 합류하기를 원하며 (아들과 Z)는 그와 놀고 싶어하지 않습니다. 그들의 가장 좋아하는 게임은 자전거를 경주하는 것이며, 경찰은 나쁜 놈들을 쫓고 있습니다. S가있을 때, 그는 그가 나쁜 녀석이라고 생각하고, "떠난다", "나는 당신을 얼굴에서 때릴 것입니다."등을 말합니다.

내가 이것을 알았을 때, 나는 즉시 아들과 이야기하려고 노력했다. 그는 S와 놀고 싶어하지 않는다고 설명했다. 그는 몇 가지 이유를 들었지만 완전히 말도 안되며 서로 관련이 없다. 예를 들어, S는 스쿠터를 탄다. 그렇게 말했다, etc 기타 등등

나는 그에게 나쁜 일을 S에게 말하는 것을 금지 할 수있다. 나는 아들이 S와 가진 우정을 소중히 여기도록 가르치는 법을 모른다. 전에.

내가 시도한 것 :

• 아무도 그와 놀지 않았을 때 S가 그와 함께 놀았다는 것을 상기시켜주십시오. 그는 지금 Z와 놀 수 있다고 말했다.
• S와 놀아 본다는 것을 상기 시키십시오. 그는 더 이상 S로 놀고 싶지 않다고 말했습니다.
• Z가 멀리 움직일 수 있다고 위협하면 그는 아무도 할일이 없을 것입니다. 그는 단순히 Z가 움직이지 않을 것이라고 말했다.

나는 매우 좌절하며, 누구든지 어려워한다는 논쟁에서 이기고, 아이와 논쟁을이기는 것은 거의 불가능합니다. 어떻게해야합니까?

취할 행동에 관해서는 모든 행동은 시간 약속을 포함 할 것입니다. 아이들은 자신이 보았던 예와 그에 대해 시연 된 행동을 배우고 재생합니다. 어른은 모든 3 명의 소년을 함께 데려 와서 각각의 역할이 적절한 공유 게임을해야하며 감독이 없을 때 더 나은 그룹 상호 작용의 무대가 될 수 있습니다. 이와 관련된 접근법은 아들과 10 살 밖에이 감독 된 방식으로 함께하는 시간을 정하는 것입니다.

더 많은 맥락에서 나는 그 질문에 5 살짜리 소년이 10 살짜리 소년과 놀고 싶어하지 않는 이유에 대해 궁금합니다. 구체적인 측면에서 더 많은 것을 배울 수 있습니다.

5 세에서 10 세 사이의 소년에게는 성숙도에 커다란 차이가 있으며, 성숙의 차원은 권력과 같습니다. 잘 행동하는 소년조차도 역 동성, 지도자 및 추종자를 파악하기위한 끊임없는 과정을 거치며 때로는 육체적 인 맥락에서 (푸시 / 타격)뿐만 아니라 구두로도 발생합니다. 나이든 어린이들, 심지어 사랑스럽고 훌륭한 노인들을위한 쉬운 패턴은 어린 아이들을 지배하는 것입니다.

내가 본 것에서는 소년 공동체에서 비 지배적 인 역 동성을 구축하기 위해 끊임없이 헌신적 인 성인의주의를 기울입니다. "나는 같이 놀고 싶지 않다"는 것은 유쾌한 것보다 덜한 아들에 대한 지배적 인 경험을 증대시키는 것일 수 있습니다. 물론 "나쁜"일이 발생했다는 것을 의미하지는 않습니다. 10 살짜리 아이가 5 살짜리 아이의 놀이를 지휘하기를 원할 수 있습니다. 이것은 10 살짜리 아이에게 자연스럽고 5 살짜리 아이보다 훨씬 정교한 인터랙션을 준비하고 5 살짜리 아이가 원하는 것입니다. 자신의 연극을 만들 수 있습니다. 그러나 나는 탐구를 제안 할 것입니다 - "왜 S로 놀고 싶지 않은가요? S로 어떤 종류의 게임을 했습니까? 당신에게 불편을 초래 한 일이 있었습니까?" 거기에 약간의 통찰력이있을 수 있습니다.

이제 다른 5 살짜리 아이가 더 공격적입니다. 아들이 다른 어린 아이가 당신이 싫어하는 것을했다고 말하거나 "얼굴을 펀치"라고 말하면 - 그가 출전 할 수 있습니다. 여러 가지 요인들로 인해 생길 수있는 자신의 지배 역학. 아들이 주변에 없을 때 S와 Z가 어떻게 상호 작용하는지 관찰하고 싶을 것입니다.

이와 관련된 생각은 - 제 경험에서 저는 정신적 모델과 자기 인식을 가질 수있는 몇 명의 소녀를 만나 "우정을 중요시하는 것"이 ​​의미하는 것을 이해할 수 있다고 생각합니다. 나는 그것을 할 수있는 5 살짜리 소년을 만난 적이 없다. 모든 사람이 놀 수있는 사람이 있는지 확인하고 일부 어린이가 제외되지 않도록 성인 감독이 가능해야합니다. 그것과 10 세의 나이에는 정말로 자신의 나이에 더 가까운 친구들이 필요합니다.

도움이 되었으면 좋겠습니다.

나는 그가 "내가 말하는 것"에 관해 이야기 할 수있을 정도로 나이가 들었다고 제안 할 것입니다. 세 자녀가 모일 때마다 두 자녀가 항상 서로보다 공통점이 있음을 알게 될 것입니다 셋째 아이와 함께. 때때로 그것은 단지 조금씩이 될 것이지만 때때로 그것은 많이있을 것입니다.

한 친구에게 너무 가까이서 다른 친구를 제외하고 싶다고해도 괜찮은 사람이라고 생각해도 다른 친구에게 제 3의 친구와 놀고 싶다면 절대로 자신을 ACT에 허락해서는 안됩니다. 나는 그가 S와 다시는 놀고 싶지 않다고 말하고 있다는 것을 이해하고있다. 그러나 나는 이것이 그가 그렇게 행동하기를 열렬히 희망하고 자신과 당신 자신에게 행동을 정당화하려고 노력하고 있기 때문에 이것이라고 생각한다. 다시 말하지만, S보다 좋아하는 Z가 좋아한다는 자신의 감정을 말하면 좋지만,이 불친절한 행동은 아닙니다.

결국 정확히 두 명의 다른 아이들과 놀고있는 시간의 3 분의 1은 그 외부인이다. 이 일이 언젠가 그에게 일어날 것이라는 사실이 절대적으로 중요하다는 것을 그에게 이야기하십시오. 그는이 상황에서 그가 어떻게 치료 받기를 바라는 지 생각해야하고, 이렇게 열 살을 치료하려고 노력해야합니다.

아들이 더 이상 S로 놀고 싶어하지 않는다면, 이것을 받아 들여야 할 것입니다. 자녀에게 우정을 쌓을 수있는 기회를 줄 수는 있지만 궁극적으로 결정하는 것은 자녀의 몫입니다.

그러나 그는 S에게 무례하거나 무례하지 않아야합니다. S와 Z는 친구가되고 싶어하는지 여부에 관계없이 S를 공손하게 대우해야합니다.

아들을 S와 친구로 삼으려고 감정적 인 협박을 사용하는 것 같습니다. 그러지 마세요. 그는 친구 사귀기와 관련하여 스스로 선택을하는 법을 배워야합니다. 부드럽게 안내 할 수는 있지만 선을 그어야 할 곳을 알아야합니다.

나는 5 살짜리 아이가 어쨌든 5 살 이상 된 다른 아이와 지속적인 친밀감을 형성하지는 않을 것이라고 생각합니다. 그것들은 발달 적으로 너무 멀리 떨어져 있습니다. 나는 S가 자신의 나이에 더 가까운 다른 아이들을 가지고 노는 것이 더 나을 것이라고 생각한다.

5 살짜리 아이들은 매우 추상적이지 않으며, 각 아이들은 독특합니다.

아이러니하게도, 나는 TV를 제안한다. 특히 애니메이션을 상영하십시오. 일본 어린이 만화는 성장의 일부인 경쟁과 우정을 주제로 매우 자주 주제입니다.

영웅은 경쟁자 일 때라도 친구를 돕거나 구하기 위해 아무것도 멈추지 않습니다. 팀워크, 폭력 및 연령 적합성에 대한 일본인의 견해가 북미 및 유럽 규범과 다르다는 점에주의하십시오.

아이디어를 강의하기보다는 오락을 통해 모델링 해보십시오. 나루토 또는 곤이 그런 친구를 위해 무엇을 할 것입니까?