왜 아이들은 항상하지 말라고하는 일을합니까?

이것은 내 아이 (2 세)를 포함하여 많은 아이들에게서 본 행동입니다.

내가 칼을 갖지 말라고 할 때, 그는 칼을 확실히 만들 것입니다. 바닥에 우유를 흘리지 말라고 지시하면 바로 그 순간 유리를 떨어 뜨릴 것입니다.

나는 그러한 행동을 멈추는 방법에 대해 약간 혼란스러워합니다. 나는 우리 아이들이 잘못하고 있다면 항상 "실직"해야한다는 것을 알고 있습니다. 그러나 그러한 경향으로 그들은 항상 우리가 피하는 일을 할 것입니다.

그러한 행동을 다루는 올바른 방법은 무엇입니까?

나는 심리학자는 아니지만, 종종 심리적 관점에서 들었던 단어의 "아니오"또는 부정은 무의식적으로 들리므로 자녀에게 "칼을 잡지 마십시오"라고 말하면 뇌를 통해 "칼을 잡고"입니다. (나는이 책에서 그 예를 읽을 생각 "해피 아이들의 비밀" 에 의해 스티브 비덜프 )

해결책은 부정적인 표현 대신 긍정적 인 표현 을 사용하는 것입니다.
이것은 종종 어렵고 때로는 불가능한 것처럼 보이지만 매우 자주 작동합니다.

• "주의를 기울여야한다"는 것보다는 "그 날카로운 모서리에 머리를 부딪치지 말고 부상을 입어서 병원에 가야한다"고 말하는 것이 낫다!
• "유리를 떨어 뜨리지 말고 조심스럽게 잡으십시오"라고 말합니다.
• "칼을 만지지 마십시오"보다는 "칼이 항상 테이블 위에 있습니다"라고 말합니다.
• "절대로 길을 가지 마십시오"라기보다는 "항상 보도에 머 무르십시오"라고 말합니다.

나 자신과 대화 할 때 이런 소리로 "긍정적 인"프로그래밍에 대해 들었습니다 (예 : 큰 소리로 또는 "머리로"). 자신에게 "도로에있어 라!"

BBM의 대답은 훌륭하지만 독립성에 대해 조금 덧붙일 것이라고 생각했습니다. 아이들이 자라면서 독립심을 키우고 자신의 행동에 책임을지게되면 독립성과 책임과 함께 "규칙"이 무엇인지 배우는 자신 만의 독특한 방법을 생각해 낼 수 있습니다. 규칙이 없다면, 모든 사람의 독립은 다른 사람의 독립을 침해 할 것이며 혼란이 생길 ​​것입니다. 아이들은 처음에는 규칙의 필요성을 직관적으로 이해하지 못하고,하지 말아야 할 것을 말하는 것을 들었습니다.

아마도 명시 적으로 금지 된 행동에 의도적으로 관여하는이 반응은 단순히 물을 테스트하는 한 가지 방법 일 것입니다. 왜 칼을 잡지 말아야합니까? 칼을 잡으면 어떻게 되나요? 우리는 이 질문들에 대한 답을 알고 있으며, 우리는 자녀들이 경험에 의해 스스로 답을 배우는 고통을 아끼지 않기를 바랍니다. 이러한 유형의 불순종이 반드시 부모로서의 실패를 나타내는 것은 아니라는 점을 인식하십시오.

어린이는 불일치와 위선에 매우 민감하므로이 투쟁에서 신뢰가 가장 큰 동맹이 될 수 있습니다 (신뢰가 발전하려면 시간이 걸린다는 것을 기억하십시오). 예를 들어, 칼을 잡지 말라고하고 나중에 칼을 쥐고있는 것을 보게되면 아이가 어떻게 그것을 인식 할 것인지 생각하십시오. 우리는 이것이 일관성이없고 위선적이지 않다는 것을 이해하지만 그렇지 않을 수도 있습니다. 다른 사람들이 제안했듯이, 우리는 아이들에게 무엇을하지 말아야하는지 말할 때 사용하는 단어에주의해야합니다.

나의 제안은 당신이하지 말라고하는 것과 가능한 한 일관성이 있고 불순종에 대한 결과를 강요하는 것입니다. 아이들이 왜 어떤 일을하지 말아야 하는지를 배우는 데는 시간이 걸리며, 그 동안 우리의 경험을 인정하고 신뢰하기를 바라지 만, 배우는 동안 인내해야합니다. 일관성을 유지하는 것 ( "행동에 맞는 단어"및 "모든 경우에 일관된"측면에서)은이 학습 과정을 돕기 위해 할 수있는 최선의 방법 중 하나입니다.

나는 여러분 모두가 긍정적 인 방식으로 사물을 표현하는 것에 대해 옳다고 생각하지만, 그 결과, 특히 위험이 수반 될 때 (예 : 칼이나 도로) 적절한 처벌 조치를 취해야 할 때 그 결과로 아이가 그렇게 할 수 있습니다. 고용된다.

다른 아이들은 다른 아이들을 위해 일하지만 때로는 시행 착오가 자녀에게 무엇이 효과가 있는지 알아내는 유일한 방법입니다. 또한 행위의 심각성 (얼마나 위험한지)도 여기에 적용됩니다.

1) 타임 아웃 (연 1 분)은 4 명의 아이들 중 2 명에게 효과가 있습니다. (내 막내가 너무 어려서 대답하지 못하고 내 두 번째는 시간 초과 여부를 신경 쓰지 않습니다. 젊었을 때 시간이 초과 된 내 장남은 이제 7 세입니다. 그녀가 자신이 좋지 않은 상황에 처할 직전에 있다는 것을 알면 성인 언어로는 이것을 혼자라고 부릅니다).

2) 상황이 참으로 위험한 경우 (즉, 내 3 살짜리 아들이 스스로 길을 건)다면) 즉각적인 조치를 취해야하므로 시간이 초과되어 작동하지 않을 수 있습니다. 나는 결코 내 아이들을 때리거나 때리지도 않았지만, 그가 이것을했을 때 나는 그에게 tush에 강타를주었습니다. 나는 그것이 다 치지 않았다고 확신하지만, 그는 울고 울고 난 후에 나는 그에게 무슨 실수를했는지 물었고 혼자 길을 건너서는 안된다고 말했다. 나는 이것이 왜 규칙인지 그에게 물었고 그는 자동차가 그를 볼 수 없다고 말했다. 그래서 그는 다칠 수있다. (이것은 우리가 전에 그에게 말한 이유이다. 그가 듣고 있다는 것을 알게되어 기뻤다).

3) 타임 아웃에 응답하지 않는 나의 4 살짜리 아이와 같이 우리는 방에서 그녀를 제거하는 것을 사용했거나 (시간 종료와 같은 일종의 타임 아웃이지만 그녀가 실수를 말할 준비가되면 돌아올 수 있음) 우리와 함께 (보통주의를 기울이지 않고 기분이 좋지 않은 느낌을주기 위해 길쭉하게 그려진 방식으로) 그녀와 실수가 무엇인지, 왜 그것이 좋은 생각이 아닌지에 대해 논의했습니다.

4) 모든 아이들과 함께 우리는 위의 방법을 최후의 수단으로 만 사용합니다. 원치 않는 행동을하기 전에 우리 집은 실제로 스티커 차트에서 실행됩니다. 아이들은 한 번에 한두 가지 행동을하고, 처음들을 때 차트에 스티커를 붙이거나, 가장 친한 친구가 아닌 학교에서 더 많은 아이들과 놀거나, 사소한 일에 빠지거나 배우는 법을 배웁니다. 그러나, 잘 자고, 등등. 이것은 위험한 행동으로 작동하지 않습니다.

나는 우리가보고 싶은 행동에 대해 긍정적으로 말하고 행동이 어쨌든 끝난 후에 이것을 반복하고 싶습니다.

나는 그것이 그들의 경험 부족에서 비롯된 것이라고 생각합니다. 최근에 배운 복잡한 것을 생각해보십시오. 이제 하지 말아야 할 것만으로 배운다면 배우기가 얼마나 더 어려울 지 상상해보십시오 . 위험이나 혼란을 피하는 것과 같은 일은 이제 우리에게는 상식처럼 보이지만, 어느 시점에서 우리 모두는 그러한 행동을 배우기 위해 고심했습니다.

내 아들은 지금 4 살 반이며 우리가 그에게 말하면 일을 멈출 수는 있지만, 우리가 그에게 무언가를하지 말라고한다면 그는 여전히 "동결"합니다. 우리는 "여동생 귀찮게하지 말라"고 말할 수는 없습니다. 왜냐하면 그는 대신 무엇을해야할지 모릅니다. 우리는 "장난감 자동차를 가지고 놀아 라"고 말해야합니다. 부모가 경계를 정하기를 원하지만 대부분 아이들이 자신의 놀이를 지시하게하기 때문에 그것은 우리의 본성에 반하는 것입니다. 그러나 때로는 올바른 방향으로 찔러야합니다.

또한 우유를 흘리는 것과 같은 문제를 구체적으로 해결하기 위해 가장자리에서 경계를 더 멀리 설정하는 데 도움이되는 경우가 많습니다. 우유에주의하도록 지시하는 대신 집중하고 안전한 곳에 앉아있을 때만 마시 게하십시오.

나는 이것이 언어 발달의 단계라고 생각한다. 어구에 "not"을 추가한다는 개념을 이해하고있다. 여러 번, 유아와 함께, 긍정적 / 부정적 강화로 인한 도전이나 그 대신에 그는 단순히 "하지 말아라"는 명령을 이해하지 못한다고 생각합니다. 그는 "칼을 만지지 마십시오"라는 말을 듣고 칼로 무언가를하고 싶다는 것을 이해하지만, 내가 원하는 것을 반드시 할 필요는 없으므로 이해합니다.

내가 그것을 사용할 때 변경하려고 한 명령은 바닥에 음식을 던지는 것입니다. "음식을 바닥에 버리지 마십시오." 그것은 유아에게 매우 명확하게 전달되지 않으며 음식으로 무엇을 해야할지 알려주지 않습니다. 이제는 "음식을 입에 넣으십시오"또는 "원하지 않는 경우 음식을 옆에 놓으십시오."라는 말을 기억하려고합니다.

이것이 왜 틀릴 수 있는지에 대한 나의 추론이지만, 나는 유아를위한 보육원에서 일하고 있으며, 그들과 함께하고 더 잘 작동하지 않는 대신에 무엇을 해야하는지 구체적으로 알려주는 것을 보았습니다.

나는 두 가지 이유에 대해 생각할 수 있습니다 : 1) 왜 당신이 그것을했는지 설명하지 않고 무언가를 금지한다면-아이가 이유를 알고 싶어하는 것이 당연합니다.

2) 무언가 금지 된 사람은 굴욕감을 느낍니다. 마음의 굴욕적인 상태 (분위기)는 불편합니다. 불편 함을 멈추려면 금지를 위반해야합니다.

개인적으로 나는 두 번째 이유가 더 낮은 수준의 의식에서 작동하기 때문에 더 그럴듯하다고 생각합니다.

좋은 질문입니다. "스 테이프를 내려 가지 마십시오"와 같이하지 말아야 할 말을 할 때 마음에는 '하지 말아요'라는 단어가 빠지고 GO DOWN이 필요합니다 ... 그래서 사람들을 다루는 가장 좋은 방법은 내려와하지 말고 칼을 만지지 말고 "여기서 칼을 내려 놓으세요"와 같은 행동을하는 것입니다.

간단한 대답 : 도전은 유아를위한 스포츠입니다. 그들이하는 동안 무언가하지 말라고하면할수록 더 많이 할 것입니다. 그리고 그들은 큰 장난스러운 미소와 웃음으로 당신을 직접 볼 것입니다.

이것이 당신을 화나게하거나 무례의 표시로 삼지 마십시오. 그들은 당신이하지 말라고 당신에게 먹이를주고 있습니다. 칼의 예에서, 남은 것은 칼을 빼앗아 서 유아가 자신을 해칠 수 없도록하는 것입니다. 유아가 칼로 놀지 않는 법을 배우는 유일한 방법은 칼을 잊고 접근 할 수없는 것입니다.

(두 살짜리 아들이 있습니다.)