부모는 왜 제삼자 자신을 언급합니까?

어린 아이와 대화 할 때 부모가 왜 제 3 자에게 자신을 언급하는 이유를 설명해 줄 수 있습니까?

예 :

" 길을 건너는 동안 아빠의 손을 잡으십시오 "

반대로

" 길을 건너는 동안 내 손을 잡아 "

이것에 어떤 실질적인 이점이 있습니까?

언어 습득에 관한 것입니다. 대명사의 개념은 모든 것이 처음부터 이름을 가지고 있다는 개념을 모호하게 이해하는 9 개월 된 사람에게는 조금 발전했습니다. 내가 딸에게 "엄마"라고 말할 때, 나는 1) 내가 누구인지, 2) 나는 다른 모든 것과 마찬가지로 이름을 가지고 있다는 것을 강화시킨다. 처음에는 언어 발달과 습득에 사용되지만, 특히 자녀가 연속적으로 태어난 경우에는 습관이됩니다. 내 아들은 구두로 상당히 발전했으며, 4 세에 확실히 대명사를 습득했지만, 이제 딸은 대화를 배우기 때문에 남편과 나는 결코 제 3 자에게서 자신을 언급하는 습관을 잃지 않았습니다.

분명히 3 인칭에서 자신을 언급 하지 않는 부모가 있고 그 자녀는 결국 일반적인 명사와 대명사의 차이점을 분류하므로 아기의 언어를 발전시킬 것이라는 증거가 있는지 모르겠습니다. 더 빨리 발달하지만, 많은 부모들이 실제로 그것에 대해 생각조차하지 않고 자연스럽게 행동한다고 ​​생각합니다.

"당신"은 나를 고유하게 식별하지 않기 때문입니다.

부모는 자녀에게 "dada"와 "mama"및 기타 과목을 가르치기를 원합니다. "my"를 사용해도 도움이되지 않습니다. 마찬가지로, 부모는 "사샤가 엄마의 손을 잡으십시오"라고 말합니다. 그 언어를 사용하는 대신, "당신은 내 손을 잡고 있습니다"라고 말합니다-그녀는 "당신은 wa-wa를 원합니다!" "내가 원해!"

명사는 대명사보다 훨씬 덜 혼란 스럽다. 그러나 일단 자녀가 명사를 이해할 수있게되면 부모는 점차 더 많은 대명사를 사용해야합니다 ....

그것은 언어 습득에 관한 것이며 자녀와 함께 다른 부모를 보면서 배우는 것입니다. 직관적입니다. 결국 대명사를 그들과 함께 사용하도록 전환되지만 시간이 걸릴 수 있으며 이해하지 못하는 대명사 단계를 확장 한 후에도 발생하는 습관이 될 수 있습니다.

발달 적으로, 그들은 모든 대명사를 이해하지 못합니다 :
http://www.education.com/reference/article/development-pronouns-children/

다음 기사의 문법 섹션에서 대명사를 사용하는 어린이에 대해 설명합니다.
http://www.livestrong.com/article/221210-language-development-in-children-from-zero-to-three/

사람들은 그 전에 그것들을 이해한다고 가정 할 수 있지만, 이해가 언제 시작되는지에 따라 각 어린이마다 다릅니다. 따라서 부모의 대명사로의 점진적인 변화입니다.

나는 누가 "너"였고 누가 "나"였는지 아들이 크게 혼란 스러웠던 때를 기억한다. 까다 롭습니다. 누가 말에 따라 그 단어의 의미가 바뀝니다! 그 미묘함을 따라 잡는 데 시간이 걸립니다.

아이들과의 개인적인 경험과 아이들이 특정 단어에 반응하는 것을 어떻게 관찰했는지에 대해 이야기하고 싶습니다. 그들이 자신과 관련하여 Mommy 또는 Daddy를 말할 때 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다. 결국 모든 사람들은 이러한 패턴을 무시하는 방법을 배우므로 해로운 습관이 아닙니다. 적어도 내 의견으로는 아닙니다.

개인적으로 나는 모든 아기 이야기를 한 적이 없습니다. 나는 평소처럼 말했지만 결코 혼동하지 않는 것 같습니다. 자신을 참조 할 때 가슴에 손을 대면 "나"와 "나"를 얼마나 잘 이해하는지 놀랄 것입니다. 그리고 당신이 그들의 어깨를 만질 때 "당신". 나는 아기가 말하는 것을 피함으로써 느끼고 여자애들은 더 명확하게 말하고 그들의 어휘는 항상 인상적입니다. 하나의 방법이 저에게 효과적이라면 모든 어린이가 동일하지는 않지만 다른 어린이에게는 완전히 실패 할 수 있습니다. 그리고 그렇게 할 때, 간단한 방법을 기본값으로 설정하는 것은 부모가 의지하는 일반적인 근거 일 수 있습니다. 왜냐하면 결국에는 누군가가 손을 잡을 필요가있을 때마다 복잡한 문법 수업 외에도해야 할 거대한 산이 이미 있기 때문입니다.

아이들은 매우 제한된 단어로 시작합니다 : 정확히 0 단어. 거기에서 그들은 추가 할 새로운 단어를 배웁니다.

더 자주 사용하면 더 빨리 단어를 배웁니다. 또한 "엄마", "아빠", "[자녀 이름]"은 매우 중요한 단어입니다.

3 단어 : 엄마, 아빠, [어린이 이름]

3 단어 이상 : 나, 나, 내, 나 자신, 내, 당신, 당신, 당신, 자신, 그, 그의, 자신, 그녀, 그녀, 자신, 그들, 그들의 것, 그들 자신.

OP의 예는 길을 건너는 것입니다. 이것은 자녀가 말하는 것을 이해하는 것이 중요한 상황이므로 부모는 자녀가 이해하는 단어를 사용하는 경향이 있습니다.

때때로, 자녀가 자라서 배우는 동안 부모는 언어를 적절히 조정하는 데 약간 느려질 수 있습니다. 처음에는 단순화 된 언어를 사용하지 않는 한 단순화 된 언어를 사용하지 않는 한 아이가 부모를 이해하지 못합니다 . 자녀가 자라면서 표준 언어를 사용하는 동기는 훨씬 약합니다.

추신 : 진실은 그렇게 단순하지 않습니다. 모든 단어가 같지는 않기 때문입니다. 전체 "사물"(예 : "아빠", "손", "도로")을 가리키는 명사는 가르치고 배우기 쉽습니다.이를 가리키고 올바른 단어를 말할 수 있습니다. 동사는 덜 쉽고 대명사이며 추상 명사 (예 : 획득)는 어렵습니다.

적어도 나에게는 그렇지 않은 것도 의식적인 일이 아닙니다. 내가 아이들을 갖기 전에 사람들이 그것을했을 때 그것은 항상 나를 자극했다. 이제 저는 세 자녀의 부모이므로 스스로하고 있습니다. 왜 그런지 잘 모르겠습니다. 어쩌면 그것은 "나는 단지 임의의 사람이 아니에요, 나는 아빠입니다. 그리고 당신은 그것을 존중해야합니다."에서와 같이 권위의 강조와 관련이있을 것입니다. 어쩌면 불쾌한 결정에서 자신을 멀어지게 만드는 해리 일 일 수 있습니다. "아빠는 이미 아침에 아이스크림을 먹지 않았다고 말했다."

제 생각에 언어 획득에 관한 이론은 본질적으로 문화적 현상이 무엇인지를 정당화 및 / 또는 설명하기 위해 개발되었습니다. 사람들은 부모가 역할을하거나 기능을 수행하는 것으로 인식하기 때문에 자녀와 대화 할 때 첫 번째 사람에게 자신을 언급하지 않기로 선택합니다. 그러므로 그들은 "나"가 아니라 "아빠"또는 "미라"입니다. "나"는 부모가 기대하는 이타 적 행동과 양립 할 수없는 것으로 인식되고 있으며, 현대 영국에서는 특히 많은 부모들이 양육이 정체성을 크게 변화시켜야한다고 생각합니다. 제 생각에는 이와 같은 언어를 사용하면 실제로 자신과 부모로서의 정체성 사이의 거리가 강화되고 불필요하게 부모 / 자식 역할 패러다임이 강화됩니다.