유아에게 나누지 말라고 어떻게 가르치십니까?

일반적으로 내 아들 (2 살)은 다른 아이들과 잘 지냅니다. 사실, 그는 전에는 한번도 만난 적이없는 아이들과도 아주 사교적입니다.

그리고 그 안에 문제가 있습니다.

최근에 박물관을 방문했을 때, 그는 진행중인 모든 일에 매우 흥분했지만 대부분 다른 아이들이하는 일에 크게 흥분했습니다. 문제는 그가 나이 든 아이들을 포함하여 다른 아이들과 놀고 싶었지만 모든 사람들이 2 살짜리 뛰어 다니고 "도움"하는 것은 아닙니다.

나는 장난감을 공유하는 것이 가장 좋은 방법이라는 생각에서 그를 낙담시키고 싶지 않지만, 우리는 어떻게 낯선 사람에게 달려 가서 나누기를 기대 하는가? 경우에 따라 적절하지만 나이가 많은 어린이가 벨크로 별을 특정 별자리 패턴으로 신중하게 배열하는 경우 아들이 다른 별 위로 뛰어 다니거나 별을 두드리는 것은 적절하지 않습니다. 마찬가지로, 블록이나 레고가 있다면, 아들은 다른 아이들의 프로젝트에 기여하기를 원하지만, 혼자서 놀기에 충분한 공간 / 재료가 있습니다.

어떤 아이들은 이것으로 괜찮을지 모르지만 다른 아이들은 그렇지 않을 수도 있습니다.

아들과 함께 어떻게 접근합니까? 이상적으로, 나는 다른 아이들에게 그들이 놀 수 있는지 물어보고 싶지만,이 나이에 그가 놀고 싶어하는 모든 아이들이 적절하게 대응할 수있는 언어가 아니라, 너무 빨리 움직여서 우리에게 어려움을 겪습니다. 먼저 요청하기 위해 그가 어디로 가고 있는지 예상합니다.

그가 묻는 아이가 "아니오"라고하면 어떻게됩니까? 우리가 그에게 나누는 방법을 가르쳤을 때, 우리는 그가 나눌 필요 가 없다는 것을 분명히하려고 노력 했지만 그는 해야합니다 . 특히 장난감과 지정된 놀이 공간이 공동으로 사용되는 경우, 다른 방향에서 나오기에는 약간 어려울 수 있습니다. "이 어린 소년 / 소녀가 지금 가지고 노는 중입니다.이 다른 어린 소년 / 소녀가이 영역에서 놀고있는 것보다 연주 할 다른 것을 찾으십시오."라고 말하는 것이 훨씬 쉽습니다. "저쪽에두고 내버려 두십시오."

긍정적 인 용어로 "공유하지 않는다"는 생각을 표현하는 데 어려움을 겪고있는 것 같습니다. 당신이 그것을 "회전하는 것"이라고 부르면 긍정적 인 방법으로 격려하는 것이 훨씬 쉽습니다. "이제 레고와 함께 플레이 할 차례입니다. 원한다면이 벨크로 스타와 함께 플레이 할 차례입니다." 장난감을 독점적으로 사용하려는 욕구와 공유해야 할 필요성을 조정하기 때문에 나이가 든 아이들은 실제로 개념에 빛을 발합니다. 그들은 다른 사람에게 차례를 줄 의향이 있습니다.

"턴 만들기"의 개념과 함께 당신은 또한 "프로젝트"에 관해 작은 것을 이야기 할 수 있습니다 . 그 말의 의미는 먼저 가정에서 예를 들어 설명하는 것이 가장 좋으며, 그것이 세상에서 어떻게 적용되는지 설명 할 것입니다. 홈 예제는 또한 아이디어를 "연습"하는 방법입니다.

먼저, 그는 단지 "도움"보다는 도움을 제공해야한다는 것을 알아야합니다. 당신은 또한 먼저 집에서 이것을 가르치고 싶을 것이고 아마도 이미 어떤 방법으로 가지고있을 것입니다. 예를 들어, 때때로 그는 부엌에서 "도움을주기 위해"무언가를 저어 줄 수 있지만, 당신과 엄마는 부엌에 손을 넣지 않고도 많은 부엌 물건을해야한다는 것을 알고 있습니다. 프로젝트도 이와 같이 작동 할 수 있습니다.

장난감의 관점에서; 블록이 나왔다고 말해 봅시다. 당신은 가서 특정한 "집"을 짓기 시작합니다. 블록으로 (이것도 당신이 그것을 좋아한다는 것을 알고 있기 때문에 놀이 반죽과 함께 작동합니다) 그가 당신에게 말하기를 도울 때, "고마워요, 나는 무언가를 건설하고 있습니다. 지금 당장 제공하는 것이 좋았습니다. 내 옆에 자신 만의 프로젝트를 만들어 보시지 않겠습니까? " 그가 "제공"하지 않고 건축을 시작한 경우에도 "도움을 원한다.하지만 지금 내 자신의 프로젝트를하고 싶다"고 말할 수있다. (다른 쪽과 비슷한).

완료되면 "집"에 대해 모두 알려주십시오. 누가 살아? "가구"의 각 부분은 어디에 있습니까? 당신은 그것을 어떻게 지었습니까? 그리고 나서 그의 집에 대해 "공유"하고 그의 일에 놀라게하십시오.

턴을하는 것보다 훨씬 더 복잡한 개념이며, 그는 즉시 그것을 얻지 못할 것입니다. 그러나 지금 집에서 아이디어를 소개하기 시작하면 무기고에서 훨씬 더 빨리 도구가 될 것입니다. 거의 즉시 "공유하지 않기"와 "공유하고 싶지 않다"는 아이들이 자신의 상황에서 어떻게 행동해야하는지 이해하지 못하더라도 "보통"인 것처럼 보이게됩니다. 박물관과 같은 장소에서 친구를 "도움"시키고 "아니오"를 받으면 "프로젝트"상황처럼 느껴질 것입니다. 별과 다른 공동 장난감과 상황을 사용하면 별자리에 대한 "도메인"과 다른 소년이 작업하는 별자리에 대한 "도메인"을 알아낼 수 있습니다. 당신은 "

우리는 아마도 우리의 접근 방식에서 너무 보수적이었을 것입니다. 우리는 처음부터 우리 아이들이 다른 아이와 함께 놀 수 있는지 물었습니다.“아니요. 그 소년은 바빠요.” 또는 "너는 그녀와 놀기에는 너무 크다"

성찰 해 보았을 때, 아마도 우리 아이들은 적어도 가장 나이가 많고 조금 놀고 갈 수 있었기 때문에 도망 치기 전에 약간의 '체크인'을하는 것이 유용하지만 아이들이 작은 아이를 향하고 있거나주의를 기울이지 않는 사람이가는 길일 것입니다.

어쩌면 다른 자녀의 부모도 부모를 돌볼 것입니다.

최악의 시나리오는 다른 아이들과 공손하게 대하는 방법에 대한 대화를 얻는 것입니다. 미안하다고 말하고 다른 사람들을 이해하는 것을 포함하여 유용한 인생 수업입니다. ) 및 다른 부모와 대화 할 수 있음 (아마도 자신의 자녀가 아닌 다른 자녀와 더 많이 놀기를 원할 때 도움이 될 수 있음)

나누는 법을 배우는 것이 매우 중요하지만 차례를 바꾸는 법도 배우고 있습니다. 이 상황에서 나는 단지 내 아이를 부드럽게 잡아서 그의 차례를 기다려야한다는 것을 상기 시키거나 다른 아이에게 게임에 참여할 수 있는지 물어볼 것이다.

나이가 많은 아이들과 놀고 싶어합니다. "너무 어려서 그 게임을 할 수 없다"또는 "너무 어리기 때문에 그 아이와 놀 수 없다"등과 같은 말을 피해야합니다. 자신감을 갖고 새로운 일을 시도하지 못하게합니다. 그래도 이것을 피하는 것은 매우 어렵고, 나는 이런 것들을 말하는 것을 스스로 발견했습니다. 사실, 친절한 선생님이 우리 막내가 "너무 어려서 그렇게 할 수 없다"와 같은 말을한다고 말한 후에야 우리가하고 있다는 것을 깨달았습니다.

당신이 할 수있는 모든 것은 리디렉션을 시도하는 것입니다. 아이가 대신 시도 할 수있는 나이를 더 많이 보여 주도록 노력하십시오.

귀하의 모든 예에서 귀하의 자녀는 '공유자'가 아닌 '공유자'인 것 같습니다. 사실, 어떤 경우에는 '충돌'으로 보일 수도 있습니다.

모든 것과 같이 공유되는 어린이를 가르치는 것은 특권이며 권리가 아닌 것이 아마도 이것을 해결하는 데 도움이 될 것입니다.