p- 값에 대한 대부분의 해석은 죄가 있습니다! p- 값의 일반적인 사용법에는 결함이 있습니다. 내 의견으로는 가설 검정과 유의성 시험에 대한 표준 접근법에 의문이 제기된다는 사실.
Haller와 Krause는 통계 강사가 학생들이 p- 값을 잘못 해석 할 가능성이 거의 있음을 발견했습니다. Steve Goodman은 p- 값의 기존 (오용) 사용을 우위에두고 버리는 것에 대해 좋은 사례를 제시합니다. Hubbard 논문도 살펴볼 가치가 있습니다.
할러와 크라우스. 의미의 오해 : 학생들이 교사와 공유하는 문제 . 심리학 연구 방법 (2002) vol. 7 (1) pp. 1-20 ( PDF )
허바드와 바 야리. 고전 통계 테스트에서 증거 측정 (p 's)과 오류 (α)에 대한 혼동 . 미국 통계 학자 (2003) vol. 57 (3)
좋은 사람. 증거 기반의 의료 통계를 향하여. 1 : P 값 오류. 앤 인턴 메드 (1999) vol. 130 (12) 995-1004 ( PDF )
참조 :
Wagenmakers, EJ. p 값의 광범위한 문제에 대한 실질적인 해결책. 심리학 적 게시판 및 검토, 14 (5), 779-804.
p- 값의 명목상 "올바른"해석조차도 실험자가 선택한 선택으로 인해 잘못 작성된 명확한 절단 사례의 경우.
업데이트 (2016) : 2016 년 미국 통계 협회 (American Statistical Association)에서 p- 값에 대한 설명을 발표했습니다 ( 여기 참조) . 이것은 약 1 년 전 심리학 저널이 발행 한 "p- 값 금지"에 대한 반응 이었습니다.