8 살짜리 아들, 학교에서 오작동. 도움!

내 아들은 8 살이고 2 학년입니다. 학년도가 진행됨에 따라 그의 태도와 행동은 급격히 감소하고 있습니다.

그는 항상 이야기하고 농담을하는 클래스 광대였습니다. 그리고 그는 왕따 당하고 있다고 주장했다. 우리는 이것이 사실이 아니라는 것을 알았습니다. 그는 실제로 히스테리 적으로 울고 그의 요점을 찾으려고 소리 치는 것처럼 강의 중에 감정적 인 폭발이 일어났다는 것을 알았습니다.

그는 매우 똑똑한 아이이지만, 그의 일을 서두르거나 또는 그것을 거부하기 때문에 그의 성적은 고통 받고 있습니다. 나는 선생님뿐만 아니라 매일 같은 대화를 나누는 데 지쳤다.

그는 받아 들일 수없는 학교 행동으로 학교에서 정학당했습니다. 그는 일을 거부하고 테이블을 흔들어 다른 아이들이 일을 할 수 없게 만들었습니다.

나는 나의 지혜의 끝에있다. 나는 모든 것을 시도했다. 그를 접지. TV가 없습니다. 비디오 게임이 없습니다. 그를 때리기.
그는 현재 선생님뿐만 아니라 동급생들에게도 감정적으로 쇠약 해졌습니다. 어떻게해야할지 모르겠습니다. 그는 집에서 폭발이 거의 일어나지 않아서 그의 행동을 유발하는 것이 무엇인지 알 수 없습니다.

Karl Bielefeldt의 대답은 환상적이지만, 아마도 당신의 자녀가 관심을 끌고있는 행동에 관여 할 가능성을 고려할 것입니다. 당신은 그가 특별한 필요와 2 살짜리 형제 자매를 가진 가정에서 환상적이라고 언급했습니다. 당신은 또한 그가 이전에 좋은 성적을 얻었고 지금까지 잘 행동했다고 가정하고 귀하의 게시물로 판단한다고 말했습니다. 나는 부모로서 그리고 특별한 형제 자매로 성장한 사람으로서 당신의 상황과 관련 될 수 있습니다. 내 9 살짜리 소년은 최근 몇 가지 행동 문제를 겪고있다. 부모의 시간, 에너지 및 초점.
이 모든 것에서 나는 잘 행동하고 도움이되는 똑똑한 아이를 당연하게 받아들이는 것이 쉽다는 것을 배웠다. 나는 어렸을 때 당연하다고 생각했습니다. (실제로는 눈에 보이지 않고 사랑이 덜한 것으로 나타 났지만 치료는 더 건강한 관점을 갖도록 도와주었습니다.) 결국 내 자녀와 같은 실수를 저지르고, 그러나 두 경우 모두 결과는 동일했습니다. 인식 된 "공정한 몫"을 얻는 나쁜 행동. 나는 의도적으로 수업에 실패하고 학교를 건너 뛰었고 감정적 인 기차 사고로 아무런 이유없이 폭발과 울화가 발생했습니다. 한 세대 후, 내 아들은 당신처럼 행동했습니다. 그는 최근에 나쁜 태도 (회화, ​​고의로 불복종, 숙제를하지 않고 학교에서 물건에 관한 거짓말)를 발전 시켰습니다. 아이에게 말을 걸어서 아무도주의를 기울이지 않는 것 같은 느낌이 드는지 확인하십시오. 그가 울고있는 늑대라는 사실 (예를 들어, 깡패가 자기를 따돌리고 있다고 주장)은 마치 누군가가 듣고 싶어하고 소리 치는 것처럼 느끼는 아이처럼 들립니다. 그렇지 않을 수도 있지만 이것에 대한 그의 관점을 얻는 것이 중요합니다. 나는 완전히 틀렸을 수도 있지만 알아내는 것은 아프지 않습니다. 비록 더 잘 알고 있어야했지만, 아이가 정체를 당하고 그를 괴롭히는 소리를들을 수있는 몇 가지 다른 일이 발생했습니다. 이것에 대한 그의 관점을 얻는 것이 중요합니다. 나는 완전히 틀렸을 수도 있지만 알아내는 것은 아프지 않습니다. 비록 더 잘 알고 있어야했지만, 아이가 정체를 당하고 그를 괴롭히는 소리를들을 수있는 몇 가지 다른 일이 발생했습니다. 이것에 대한 그의 관점을 얻는 것이 중요합니다. 나는 완전히 틀렸을 수도 있지만 알아내는 것은 아프지 않습니다. 비록 더 잘 알고 있어야했지만, 아이가 정체를 당하고 그를 괴롭히는 소리를들을 수있는 몇 가지 다른 일이 발생했습니다.
또 다른 가능성은 그가 추구하는 관심 이 아니라는 것 입니다. 그는 방금 그의 사회계의 동요를 경험했다. 이 문서 에 따르면 , 어린이들은 그룹 내에서 자신의 자리를 만들기 위해 적극적으로 행동하고 위험을 감수합니다. 그리고 그들은 감정을 식별하거나 다루는 방법을 반드시 알 필요는 없습니다. 당신의 소년은 학교의 새로운 승무원에 대한 응답으로 불규칙하게 행동하고 있을지도 모릅니다. 그는 자신이하고있는 일을하고 있거나 느끼고있는 것을 느끼는 이유를 알지 못할 수도 있습니다. 다시, 당신은 그에게 이야기를 찾아야합니다. 그의 감정을 식별하도록 돕는 것은 감정을 다루는 법을 배우는 첫 단계입니다. 그런 다음 그것들을 유발하는 것에 대해 작업하고 더 나은 대처 전략에 대해 작업 할 수 있습니다.

당신의 소년은 내 것과 매우 흡사합니다 ... 9 살짜리 소년은 남동생들에게 아주 훌륭합니다. 그는 집 주변을 돕고 똑똑하고 재미 있으며 일반적으로 쉽게 갈 수 있습니다. 그의 형제들은 소수입니다! 우리는 그가 책임감있는 행동에 근거하여 그가 9 살보다 훨씬 나이가 많은 것처럼 그를 치료하고 있었지만 여전히 9 살의 정서적 필요가 있습니다. 8 세 또는 9 세 아동은 성인의 존중과 수용을 중요하게 생각합니다. 그래서 어느 정도까지 우리는 그에게 책임을 줘서 그를 돕고 있었지만, 자란 행동에 대해 그에게 상을주지 않으면 서 그를 상하게했습니다. 찬양은 매우 중요하고,하기 쉽고, 간과하기 쉽고, 무료입니다.

공정성도 우선 순위 목록에서 높습니다. 이 나이의 아이들은 공정성에 대해 거의 강박 적입니다. 그들은 과일 간식을 계산하고 회전하며 몇 분 동안 그네에서 놀았는지 추적합니다. 의식을 세지 않을 수도 있지만 잠재 의식에 있습니다. 그가 배워야 할 교훈은 공정이 평등하지 않다는 것입니다. 그는 어휘에서 그것을 이해하기에 충분히 똑똑 할 수도 있지만 예제를 제공해야 할 수도 있습니다. 내 아들은 때때로 남편과 내가 잠 들어 약 1 시간을 보내고 작은 아이를 침대에 데려다 주는데 화가 났으며, 5 분을 챙겼습니다. 아이들이 일어납니다. 그런 다음 문제가 아니 었습니다.

자녀의 행동 동기에 관계없이 중단해야합니다. 벌써 벌써 처벌의 길을 갔다는 것을 알았습니다. 지금, 당신은 당신의 소년에게 좋은 행동에 대한 적절한 보상을 주려고 노력할 것을 제안합니다 . 이것은 나쁜 것에 대한 처벌보다 더 효과적 일 것입니다행동. 그와의 특정 행동에 대한 보상 (좋은지 나쁜지)에 대해 토론하십시오. 그것은 그가 포함되고 존경받는다고 느끼게 할 것이며, 그가 약간의 의견을 가지고 행동에 대한 명확한 결과를 기대할 수 있기 때문에 그것을 공정하게 만들 것입니다. 그와 선생님이 함께 일하고 있음을 알려주십시오. 학교에서의 좋은 행동은 학교에서의 나쁜 행동이 가정에서의 형벌을 초래 한 것처럼 가정에서의 보상을 의미합니다. 나는 몇 달 동안 아들의 교사로부터 매일 보고서를 받아야했다. 결국 주간 보고서가되었으며 전혀 아무것도 아닙니다. 매주 그는 매일 좋은 보고서를 받았으며 (좋은 것은 아니지만 예외적 임) 금요일 밤에 영화를보기 위해 한 시간 더 머무를 필요가있었습니다. 나쁜 하루는 즉시 벌을 받았으며 금요일 밤은 식탁에서 벗어났습니다. 이 방법, 그는 잘못 행동하는 것보다 훨씬 더 큰 동기를 부여했습니다. 이것은 우리를 위해 일한 것의 예일뿐입니다. 집 / 상황에는 고유 한 공식이 필요합니다.
나는 또한 당신이 그에게 매일 혼자 시간을 허용하고 그와 함께 한 번에 하나를 예약하는 것이 좋습니다. 우리는 이것을 아들과 함께 바라보고 있었으며, 그가 자신이 필요로하는 것을 깨닫지 못하는 것으로 판명되었습니다. 학교가 최근에 그를 괴롭 히고 있다면, 학교를 마친 후 자신을 모아서 가정 환경으로 전환하기 위해 약간의 품질 다운 시간이 필요합니다.

마지막으로 Karl이 언급했듯이, 그것은 당신의 아들과 선생님 사이의 성격 비 호환성 일 수 있습니다. 내 아들은 지금까지 잘하지 못했던 두 명의 교사가 있습니다. 그는이 두 교사 모두에게 "문제 해결사"였고, 우리 모두가 함께 일하기 시작할 때까지 아주 빨리 나 빠졌다. 9 살의 나이에, 그는 때때로 사람들이 서로를 좋아하지 않는다는 것을 알아 냈습니다. 그러나 당신은 어쨌든 함께 가야합니다. 이것이 문제의 전부 또는 일부인 경우 에도 보상 시스템을 사용하는 것은 여전히 유효 합니다. 일부 사람들은 보상 시스템에 동의하지 않으므로 여기에서 확인할 수 있습니다분명히, 나는 그것에 대한 논증을 논리적으로 발견하지만 다른 도구와 마찬가지로 그것을 사용하는 방법에 관한 것입니다. 어떤 경우에는, 당신과 같이, "숲에서 빠져 나올"수 있습니다. 그것은 최고의 자신감을 쌓을 것이며, 학년도가 최악으로 끝날 때까지 목발이 될 것입니다.

이게 도움이 되길 바란다.

내 아들도 비슷한 문제를 겪고 있었지만 그의 경우 학교 첫날과 거의 비슷했습니다. 당신의 아들이 학교를 바꾼 후에 시작했다는 사실은 희망적입니다.

돌진과 광대가 종종 지루함의 징후입니다. 아마도 그의 이전 학교는 이미 특정 주제를 다루었습니다. 아마도 그들은 너무 느리게 움직입니다. 아마도 작품은 개별적으로 충분히 조정되지 않았을 것입니다.

내가 어렸을 때 나는 철자법 수업에서 거의 실패했습니다. 나는 과외 활동을하면서 더 고급 수업에 배정되어 지루함에 적응했으며 한 수업 강의 중에는 이전 수업에서 숙제를 할 것입니다. 아들이 지루할 때를 알 수 있다면 선생님이 그런 종류의 활동을 도울 수 있습니다.

일을 거부하는 것은 아들이 그 일을 이해하지 못한다는 신호일 수도 있습니다. 내 아들의 경우가 대부분이었다. 그는 지시에주의를 기울이지 않았으므로 작업을 수행하는 방법을 몰랐습니다. 어쩌면 그는 다른 학교에서 전제 조건을 놓쳤을 수도 있습니다. 아마도 그들은 그에게 너무 빠른 속도로 움직이고있을 것입니다. 어쩌면 그는 너무 지루해서 새로운 것을 가르 칠 때 알기에 충분히주의를 기울이지 않을 것입니다. 이 경우 개인 교습은 동급생의 뒤를 쫓지 못하게하는 방법입니다.

일의 모순이 너무 쉬울 수도 있고 너무 어려울 수도 있지만 동일한 효과를 갖는 것에 주목하십시오. 당신의 아들이 다른 과목에서 두 가지 모두를 경험하고있을 가능성이 있습니다. 교사가 조정하기 어려울 수 있습니다. 어쩌면 그의 이전 교사들은 아들의 학습 스타일을 가르치는 데 더 좋았을 것입니다. 어쩌면 그는 이전 학교에서 친구를 사귀는 데 도움이되었을 수도 있습니다.

당신은 당신의 아들이 집에서 훨씬 더 잘한다고 언급합니다. 숙제도 포함됩니까? 우리 아들은 학교에서 하루 종일 집에서 한 시간 만에 더 많은 일을하고 있었기 때문에 우리는 그를 홈 스쿨링 할 수도 있다고 결정했습니다. 그것은 우리를 위해 잘 작동했지만 모든 사람에게 가능하지는 않다는 것을 알고 있습니다. 그래도 고려해야 할 사항입니다. 우리는 개인의 속도에 따라 움직일 수 있으며 지루해지기 전에 계속 진행하거나 무언가를 파악하는 데 어려움이 있으면 더 많은 시간을 보낼 수 있습니다.

홈 스쿨링을 시도하지 않더라도 아들은 지금보다 더 많은 개인 맞춤화가 필요합니다. 504 계획이나 관할 구역의 동급 플랜을 시작하여 아동 심리학자가 특정 편의를 제안하도록 유도 할 수 있습니다.