우리의 3½ 요 소녀는 라인 내에서 채색 할 수 없기 때문에 좌절

대부분의 어린이 인 딸은 미리 인쇄 된 템플릿을 그리고 색칠하는 것을 좋아합니다. 그녀는 꽤 일찍 (자체적으로 개요가 적힌 종이로 즉흥적으로) 시작한 다음 전체 페이지를 긁는 것에서 줄을 벗어나지 않는 적절한 노력을 기울이는 것보다 다소 빠르게 진행했습니다. 이 게시물 에 따르면 , 그것은 그녀의 나이가 빠르지 만 그녀는 많은 일을 일찍했습니다.

예상 할 수 있듯이, 그녀는 선 안에 머무르는 데 능숙하지 않으며, 우리는 그녀에게 괜찮습니다 (그리고 우리 자신이 의도적으로 모든 것을 엉망으로 만든다) 고 말하지만 그녀는 연필을 던지는 시점에 좌절합니다. 원하는 더 나은로 -하지만 그녀는 때문에 그녀는 기차에 원치 않는 아니다 충분. 가, 아이 논리는 어렵다. 그녀는 바로 우리 옆에 앉아 직접 원하는 우리를 그리기 '제대로'을 할; 때때로 우리는 그 일에 동의하지만 , 그녀가 그녀가 모든 것을 색칠 하고 싶다면 (그녀가 강제로하는 것과 같지 않다) 그녀가 스스로 채색해야한다고 설명합니다 .

그녀가 원하는 기술 수준에 있지 않더라도 계속 노력하도록 격려하고 사물과 싸우는 것이 괜찮다는 것을 이해시키기 위해 우리는 무엇을 할 수 있습니까?

편집 : 우리는 어떤 형태의 장애물을 극복 한 것 같습니다. 나는 모티브 (및 그 구성 요소)가 편안하게 큰 거대한 색칠 공부 책 (각면에서 0.5 미터 이상)을 구입했으며 함께 채색을하고 있습니다. 나는 몇 가지, 그녀는, 일부 모양은 개요 내에서 큰 뚱뚱한 테두리를 만들고 그것을 채 웁니다 (BlueRaja의 제안과 유사).

여전히, 그녀는 때때로 좌절의 분노에 빠지고, 그것은 괜찮습니다. 그리고 우리는 노력을 칭찬합니다 (게시하기 전에했던 것처럼).

오, 하나의 답변을 고르기가 어려워요! 훌륭한 의견을 보내 주셔서 감사합니다.

인기가 없을 위험에 처해 있습니다. 그녀는 모든 것을 올바르게하고 있습니다.

학습 자체는 배우기 어려운 기술입니다. 이 경우, " 근접 발달 영역 "모델을 적용 할 수 있습니다 . 당신은 사람들이 자신의 안락 지대에있을 때 많은 것을 배우지 못하고, 새로운 기술을 배우기 위해 어려운 곳에서 시간을 보내야한다는 것을 이미 올바르게 알고 있습니다. 그리고 네, 딸이 문제의 첫 징후를 포기하지 않기를 바랍니다.

그러나 안락 지대 밖의 모든 것이 학습이 이루어지는 영역은 아닙니다. "근접 개발 영역"이 있습니다. 여기서는 다음 수준의 기술이 약간 도달 할 수 없으며 지속적인 운동과 이전 기술이 실패한 새로운 접근 방식을 조합하여 달성 할 수 있습니다. 그러나 이것 외에는 아직 달성 할 수없는 숙달의 영역이 시작됩니다.

나는 머리 위에있는 어린이나 성인 모두를 훈련시키려는 사람들에게 많은 의미가 있습니다. 이것은 잘 작동하지 않으며 설명하는 정확한 증상을 나타냅니다. 학생은 계속해서 시도하지만 현재의 스킬 셋으로는 원하는 결과에 가깝게 도달하기에 충분하지 않으며 실패한 접근 방식을 피하려고 시도하는 명백한 "트릭"이 없습니다. 이 경우 좌절은 하나의 정상적인 감정이고, 다른 하나는 스테이크가 높으면 두려워합니다. 두 감정 모두 우리에게 할 말이 있으며, 딸에게 맹목적으로 밀어달라고 가르치는 것은 그녀에게 호의를 베풀지 않습니다.

좋은 학습자는 근접한 학습 영역, 아래쪽 및 높은 영역의 두 경계를 모두 인식 할 수 있어야합니다. 당신의 딸은 높은 곳에 도달했습니다. 이것을 인식하고 존중하며 그녀가 그 상황에 대처하도록 도와주십시오. 그것은 그녀가 직관적으로 올바르게하고있는 일을 포기하는 것을 포함합니다. 그녀는 과제 성공을 달성 할 수있을 때까지 그녀의 피라미드 기술에서 더 많은 "수준"을 필요로합니다. 그런 다음 다시 시도해야합니다. 그러나 현재, 그녀가 성공할 기회가 없다는 것을 알게 된 그녀의 임무를 강요하거나 속이는 것은 장기적인 동기 부여를 구축하는 대신 죽일 것입니다.

대신, 그녀가 예술적 또는 운동 기술을 향상시켜야하는 상황이 아니라 정서적 대처 및 자기 인식 기술을 향상시키는 상황으로 본다. 그녀에 대한 그녀의 감정을 말하고, 그들을 다루는 전략을 제안하십시오. "더 이상 얼마나 자주 시도하지 않아도, 당신은 줄을 서서히 머물지 않을 것 같습니다. 나는 이것이 당신을 매우 좌절하게 만들고, 그 때문에 연필을 던졌습니다. 걱정할 필요는 없습니다. 나중에 남겨두고 언젠가 다시 돌아와서 더 잘할 수 있는지 확인할 수 있습니다. 연필을 던질 필요가 없습니다. 연필을 꽂아 놓고 더 쉽게 연주 할 수 있습니다. "

만약 당신이 그녀가 한 번이라도 시도하는 것을 두려워하는 완벽 주의자가 될 가능성에 대해 특별히 염려한다면 (이 특정 상황에서는 문제가되지는 않지만), 이것을 막는 방법은 그녀의 노력을 칭찬하는 것입니다. "여러 번 시도해 보는 것이 좋았습니다. 그래도 문제가 해결되지는 않았지만 때때로 발생합니다. 언젠가는 연필을 더 잘 잡으면 더 잘 작동 할 것입니다." 약간의 연구, 특히 C. Dweck의 연구에 따르면 이러한 유형의 상호 작용은 사람들 (특히 어린이)이 새로운 것을 시도하는 것을 두려워하지 않고 초기 패배 후에도 그들을 고수하는 좋은 방법 (및 충분한)임을 보여줍니다. .

한 가지 방법은 그녀가 쉽게 찾을 수있는 기술을 제안하는 것일 수 있습니다.

선 내부에서 연필 을 멈추려면 상당한 미세 모터 제어가 필요 하기 때문에 선 내부의 채색이 어려울 수 있습니다 . 훨씬 쉬운 방법 중 하나 는 선에서 획 을 시작한 다음 (예 : 연필 / 연필을 선 위에 놓거나 선 안쪽에 놓는 것) 모양의 가운데를 향해 그리는 것입니다. 이렇게하면 오버 슈팅 (또는 언더 슈팅)이 약간 잘못된 위치에 색상이 표시되지 않습니다.

또 다른 가능성은 선의 내부를 따라 채색하여 모양이 완전히 채색 될 때까지 안쪽으로 나선형으로 만드는 것입니다.

.. 그러나 그녀는 충분하지 않기 때문에 훈련하고 싶지 않습니다. 가, 아이 논리는 어렵다.

불행히도 많은 사람들의 논리입니다. 내가 말할 것은 특히 어린 나이에 더 잘하고 싶어하는 소녀에게 공정한 놀이 입니다.

무언가를하고 있지만 그것을 할 수없고 포기하고 싶지 않은 이런 패턴은 인생의 어느 시점에서 모든 사람들에게 발생합니다. 그들이 얼마나 많이 밀어 붙 느냐에 따라 다른 것보다 더 많은 것들이 있습니다.

그것은 시간과 나이와 함께 올 것이다. 자라면서 그들은 어려움을 겪고있는 일을 더 잘하게된다는 것을 알게 될 것입니다. 으로 보여주는 이 수행 할 수 있습니다 그녀를 실제로 그녀에게 몇 가지 희망을주는거야 그녀는 뿐만 아니라 그것을 할 수 있습니다. 그것은 그녀를 좌절시킬 수 있지만 그녀는 거기에 도착할 것이고 그녀가 그것을 할 때 그것이 단지 연습이 필요하다는 것을 깨닫게 할 것입니다.

걷는 법을 배우는 어린이를 생각해보십시오. 몇 번이나 쓰러지나요? 넘어지는 것에 대해 몇 번이나 화가 나나요? 그러나 그들은 다시 일어나서 다시 시도합니까? 그렇습니다 .

그녀가 원하는 기술 수준에 있지 않더라도 계속 노력하도록 격려하고 사물과 싸우는 것이 괜찮다는 것을 이해시키기 위해 우리는 무엇을 할 수 있습니까?

당신이 맞아요, 그녀는 그녀가 원하는 기술 수준에 있지 않습니다. 비록 당신이 그렇게 꺼리는 경우에도 지금은 그녀와 함께하십시오. 함께함으로써 그녀는 그것을 즐기고 머리에 부딪 칠 가능성이 줄어 듭니다. 나는 끔찍한 예술 기술을 가지고 있으며 간신히 스틱맨을 그릴 수 있습니다. 나는 결코 좋은 적이 없었고 나는 결코 좋기를 원치 않았지만 미술 선생님과 함께 그림을 그리는 것을 기억합니다. 우리는 함께 앉아 그녀는 나와 함께 그릴 것입니다. 내가 시도하고 그리는 욕구가 있었던 유일한 시간이었습니다. 내 요점은 스스로 무언가를함으로써, 특히 당신이 정말로하고 싶고 잘하고 싶을 때 어려울 수 있다는 것입니다. 할 수있는 사람과 함께 있으면 더 좋아지기보다는 재미있는 활동이됩니다. 기술은 자연스럽게 올 것이다.

나는 다른 좋은 아이디어를 반복하지 않겠지 만 여기 내 학생들을 도왔던 것들이 있습니다.

나는 분필을 사용하여 사각형, 원, 곰, 강아지 등 무엇이든 소를 만들었습니다! 학교의 외벽이나 아스팔트에. 아이들은 물로 '그림'을 칠 것입니다. 그들은 기술을 위협하지 않는 방식으로 작업 할 수있었습니다. 나는 관찰하고 도울 수 있었지만 영구적 인 알림은 없었습니다. (BTW-자녀는 대부분 동일합니다-3½은 선 내부의 채색이 시작되는 연령대에 있습니다. 성취되지 않습니다.) 눈이 내리면 눈이 창백한 음식 채색으로 창백합니다. 그래서 옷을 망치지 않았습니다.

또한 줄이없는 것이 좋습니다. 어린이가 모래, 핑거 페인트, 도우 및 페인트, 지방 크레용 및 마커, 지방 연필 및 페인트 브러시로 모양을 만들 수 있습니다. 스텐실을 사용하는 것도 좋습니다. 스텐실은 예쁘게 보이지만 여전히 기술을 연습하고 있습니다.

다른 미세 모터에는 다음이 포함됩니다 : 듀플로 또는 레고, 나무 블록, 기차 트랙, 음식 상자가있는 건물, 안전한 플라스틱 나이프로 도우 또는 빵 자르기, 접는 양말, 털 닦기, 옷 입기 또는 인형, 장난감 안감-모든 훌륭한 운동 활동은 다양한 종류의 교차 훈련을 통해 전체 범위를 강화하기 때문에 다른 모든 운동에 도움이됩니다. 훌륭한 모터 인 많은 것들이 있습니다-토스트에 잼을 퍼 뜨리십시오-다양한 것을 시도하십시오.

또한 실수를 할 때 항상 눈에 띄게 만들었습니다. 교사들도 많은 실수를했기 때문에 불완전의 위협을 제거했습니다.

자녀와 함께하는 한 가지는 많은 기술이 연습을 통해 습득되고 무언가를 잘하기 위해 열심히 노력해야한다는 점을 반복해서 강조하는 것입니다. 빨리 가르 칠 수있는 아이디어는 아니지만 여러 번 들어와야합니다.

아이들이 무언가를하는 데 어려움을 겪고 있기 때문에 좌절 할 때마다 연습을 많이하고 실수를 많이 겪는다는 것을 상기시킵니다. 그들이 내가 어떤 일을 잘하고 있는지 알게되면, 나는 내가 그 일을 매우 나쁘게했고 많은 연습을 해왔고 열심히하기 위해 노력했음을 상기시킵니다.

나는 이런 종류의 것들을 몇 년 동안 이야기 해 왔으며 이제는 6과 7입니다. 그들은 아이디어를 흡수 한 것 같습니다. 그들은 항상 열심히 노력하고 기술을 습득하기 위해 연습하지는 않지만 (동기 부여에 달려 있음) 적어도 개념을 이해하고 있습니다.

예를 들어, 제 아이들 중 한 명이 자전거 타기를 배우려고 열심히 노력했습니다. 매번 실패한 후에는 실패해도 괜찮습니다 (실패에 대해 화를 낼 것입니다). 그는 저의 격려에 인내했으며 이제 자전거 타기에 능숙합니다. 다른 하나는 가끔 자전거를 타려고하지만 (그는 천천히 나아지지만 많은 어려움을 겪고 있습니다), 연습을 자주하지는 않습니다. 그는 필요한 것을 이해하는 것 같고 자전거를 잘 타지 못해 괜찮습니다.

나는 3 살짜리 아이가이 개념을 바로 잡을 것으로 기대하지는 않지만, 나는 그들이 반복해서이 말을 통해 배우는 것이라고 생각합니다.

여기에 훌륭한 답변이 있지만 다른 관점을 추가하고 싶습니다.

그녀는 채색에 어려움을 겪고 있지만 더 세계적인 의미에서 자신에 대한 자신의 기대에 어려움을 겪고 있습니다. 그녀는 연습의 중요성을 허용하지 않고 이미 잘하고 싶어합니다 . 대신, 당신은 그녀가 배우는 과정 에서 기쁨을 느끼고 , 그녀가 무언가를 잘하는지 여부가 아니라, 얼마나 많이 배웠는지에 관한 기술을 보도록 도울 수 있습니다 .

이것은 캐롤 드윅 교수 와 동료들이 연구 한 "마인드 이론"으로 요약 할 수 있습니다 . "고정"또는 "성장"이라는 두 가지 사고 방식을 식별합니다. 여기에는 사람들 (어린이와 성인 모두)이 기회와 장애물에 접근하는 방법을 설명합니다. 간단히 말해서, 고정 된 사고 방식은 도전에 의해 위협을 느끼고 아직 잘하지 않은 일을 피하고 싶어한다는 것을 의미합니다. 반대로, 성장 사고 방식을 가진 사람들은 도전에 흥분하고 배우지 못할 기회를 보았 기 때문에 아직 좋지 않은 일을 즐깁니다. 이것을 요약 한 이미지는 다음과 같습니다.

궁금한 점이 있으면 YouTube에 대한 Dweck 교수와의 인터뷰와 그녀의 연구에 도움이 된 몇 가지 실험에 대한 비디오를 포함하여 온라인으로 사고 방식 연구에 대해 자세히 알아볼 수 있습니다 .

당신의 경우에, 당신은 성장의 사고 방식을 가르 칠 기회로 채색에 대해 생각할 수 있습니다. 결과가 아니라 그녀의 노력을 칭찬하십시오. "이 얼마나 아름다운 그림 이냐!" "와우, 당신은 당신의 채색에 너무 열심히 노력하고 있습니다!"

또한 중요한 것은 그녀의 성장 사고 방식을 모델링 할 수 있다는 것 입니다. 그녀가 어려운 일을하도록 보자. 배우고 자하는 것과 실천 방법에 대해 이야기하십시오. 당신이 장애물을 쳤을 때 그녀에게 알려주고, 어떻게 극복 할 계획인지 말해주세요. 자신의 발전에 자부심을 갖고 "성공"을 초래하지 않더라도 열심히 노력하는 것을 축하하십시오. 또한 다른 사람들이 열심히 노력하고있을 때주의를 기울여 얼마나 멋지다고 생각하는지 보여주십시오 (음악을 듣고 있다면 "음악이 너무 아름다워요! 그녀는 열심히 연습해야합니다"라고 말하십시오. , "그들이 몇 번이나 연습해야했는지 궁금합니다!"

특히 많은 것들이 딸에게 쉽게 오기만하면 (지금까지 계속해서 이정표를 치고있는 경우처럼 들린다), 고정 된 사고 방식에 빠질 위험이있다. 주변 사람들은 자신의 재능을 칭찬하고, 그녀가 얼마나 똑똑한 지 말하고, 잠재적으로 자신을 밀어 붙이는 것의 가치를 가르치기보다는 그녀가 얼마나 똑똑한 지 계속 증명하도록 압력을가한다. 새로운 것을 배우는 것. 그녀가 학습 대신 자신을 증명하는 데 집중한다면 어려운 일을 선택하지 않고 흥미 진진하고 만족스러운 경험을 놓칠 수 있습니다.

아마도 당신은 그녀에게 색칠 페이지를 느꼈을 수도 있습니다. 수용성 마커를 사용하면 실내의 나머지 부분이 적당히 안전하며 검은 색 펠트가 잉크를 흡수하기 때문에 라인 외부의 채색이 불가능합니다.

한 번 이런 것들이 색칠하기 책이라고 불 렸습니다. 각 단일 또는 마주 보는 한 쌍의 페이지는 미리 그려진 그림이있는 시나리오였으며,이 페이지에서 사람은 전체 페이지를 완성하거나 성취하기 위해 가장 좋은 생각을 그리고 채색 할 수 있습니다.
이 시리즈의 첫 번째 책에 소개 된 내용은“전통적인”색칠하기 책이 어떻게 젊고 창의성을 발전시키는 지 설명하지만 어쨌든 설명합니다.

딸이 빈 페이지부터 시작하는 것을 좋아하지 않지만 인간의 신경망이 로봇처럼 사전 프로그래밍되어 있지 않기 때문에 완벽하게 이해할 수있는 훌륭한 운동 기술에 어려움이있는 경우 아마도 Anti-Coloring과 유사합니다. 책은 그녀에게 최적의 중개자가 될 것입니다. 어느 쪽이든 작업에 익숙하다면 자신 만의 디자인을 쉽게 구성 할 수 있습니다.
제가 책을 사용할 때 저는 개인적으로 제 그림과 미리 그린 그림 사이의 교차점이 항상 훌륭하지는 않았지만 그 개념을 즐겼습니다.

또한 선을 채색하지 않고 목표를 달성하기위한 노력과 선 내부를 채색하지 않고 자신을위한 목표를 수립 할 수있을만큼 창의력을 발휘하는 것 사이의 균형에 관한 몇 마디를주고 싶습니다.
둘 다 유용한 캐릭터 기술이며, 다방면의 자유주의, 즉 자유주의 교육은 사람이 자신의 능력을 최대한 발휘하기 위해 두 특성을 발전 시키려고 노력해야한다고 말할 수 있습니다.

예 :

책 자체는 '6 이상' '인구 통계'를 대상으로 했으므로 약간의 보상이 필요할 수 있습니다.
이 두 가지 예는 내가 생각한 것이 아니지만 아마도 모범적 일 것입니다.

소스 이미지를 클릭하면 확대됩니다.

약 3.5 세의 나이에 나는 딸의 자연스러운 자세가 크레용 / 연필 등을 반쯤 꽉 쥐고있는 것을 알아 차렸다. 나는 그녀에게 필기구에 더 가깝게 기계 를 잡으 라고 지시했다 . 그녀는 더 나은 결과를 얻었고 크레용도 부러졌습니다.

비록 나의 첫 의심이 실제로 답이 아닐 수도 있지만 그것이 결코 기분을 상하게 할 의도는 아니지만, 가능성에 대한 제안 일뿐입니다. 그녀의 시력을 점검 한 적이 있습니까? 어린 아이들에게는 안경이 필요할지 모르지만 시력에 대한 경험은 자신의 경험 일 뿐이므로 시력 경험이 무엇인지 알 수있는 방법이 없습니다. 우리 소아과 의사는 딸이 거의 2 살 때 시력 검사가 필요하다는 것을 알게되어 매우 큰 행운을 얻었습니다.

아이들이 자신의 태도를 관리하도록 훈련시키는 것에 관해, 우리는 모든 아이들과 손자가 모든 일을 제대로하지 못하고 무언가를 잘 할 수 없어서 좌절하는 것이 일반적이라는 것을 알았습니다. 많은 일들이 잘 수행되기 전에 실천하기 전에 많은 것들을 연습해야한다는 것을 이해하는 것은 어려울 수 있습니다.

나는 높은 등급의 답변에 크게 동의하지만 그녀가 좌절하고 시간이 지남에 따라 배우게 될 것입니다. 현재 그녀에게 도움이 될 몇 가지 옵션이 있다고 생각합니다.

하나는 '선 외부에서 채색'할 위험이없는 몇 가지 다른 채색 방법 중 하나를 사용하는 것입니다. 이를 통해 그녀는 실패의 위험없이 손 동작을 연습 할 수 있습니다. 능력 수준 이상으로 수행하지 않아도 손의 힘과 눈과 눈의 협응력을 키울 수 있습니다.

여기에는 종이에 이미 색상이있는 수채화 페이지가 포함되어 있습니다. 여기에서 젖은 페인트 브러시를 사용하여 해당 영역을 적시면 아래 색상이 나타납니다. 여기에는 내가 본 새로운 '보이지 않는 잉크'마커도 포함됩니다. [미국의 주요 마커 브랜드]만이 내가 아는 한 그것들을 만들지 만, 적절한 지역에서 색상을 생산하고 부적절한 지역에서는 아무것도 생산하지 않습니다.

또한 종이 대신 그림이나 색칠 항목이 포함됩니다 . 그런 다음 항목의 물리적 경계가 크게 도움이됩니다. 머그잔이나 작은 점토 동물 조각상을 그려보십시오.

두 번째 옵션은 작은 크기보다는 큰 컬러링에 초점을 맞추는 것입니다. 그녀는 8.5x11 종이 시트의 이미지에서 선을 색칠하지 못할 수도 있지만, 제곱미터 또는 큰 칠판의 분필 윤곽선에서 선을 칠할 수도 있습니다. 나이가 든 아이들에게는 작을수록 더 힘들다 (반 직관적으로). 나는 나이가 들면서 그 시대에 칠판을 좋아하기 때문에 줄을 칠할 수 없다는 것에 대해 비슷한 좌절감을 느낀 가장 나이 많은 내 나이를 기억합니다.

세 번째, 관련 옵션은 그녀에게 아주 간단한 선으로 색칠을하는 것입니다. 삼각형 지붕이있는 정사각형 집은 고양이 나 개보다 채색하기가 훨씬 쉽습니다. 훨씬 적은 수의 복잡한 라인.

마지막으로, 나는 그녀가 좌절감을 느끼도록 제안을 에코하고 그녀와 함께 그 일을하도록 돕고 싶다. 이것은 좌절감에 대처하는 기술만큼 중요하지는 않지만 중요합니다. 이것은 그와 관련된 훌륭한 가르침을주는 순간입니다.

제가 어렸을 때 비슷한 문제가있었습니다. 나는 그녀에게 등고선을 천천히 따라 가고 중앙에서 더 "공격적"이라고 말하라고 제안합니다.

그녀의 좌절감은 그녀가 더 잘 수행하기를 원하지만 거기에 도착하는 방법을 모른다는 것을 보여줍니다. 개요를 수행함으로써 그녀는 한계를 "학습"하고 느리게 진행할 것입니다.

그림, 그림, 스케치 및 대부분의 예술은 인내심이 있습니다. 더 많은 시간과주의를 기울이면 일반적으로 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다. 예술은 주관적이지만 노력을 기울이면 보상이 있다고 생각합니다.

취학 전 학년에 기술을 습득 할 수 없다면 모든 어린이는 좌절 할 것입니다. 어린이가 놀이, 창의적, 자조 활동을 통해 훌륭한 운동 과제를 준비하기 시작하는 시대입니다. 그러나 부모의 관점에서 볼 때,이 연령의 어린이를위한 선 안에 색칠하지 않는 것이 일반적이기 때문에 걱정할 필요가 없습니다. 아이들이 할 수있는 일은 운동 기술을 개발하고 물건을 정확하게 잡고 잡는 데 도움이되는 장난감과 활동을 아이에게 제공하는 것입니다. 내가 제안 할 장난감 중 일부는 다음과 같습니다.

1. 실을 꿰는 눈송이-이 고전적인 장난감은 눈송이를 장식 적으로 실을 꿰는 시간 동안 앉아 있기 때문에 아이들에게 절대적으로 좋아합니다. 그들은 한 손으로 직조를하고 다른 손으로지지를 할 때, 재미있는 방식으로 물체를 독립적으로 조작하기 위해 자신을 참여시킵니다. 관련된 손 움직임은 글쓰기와 그립 스타일의 발달로 이어집니다.

2. 꽃과 꿀벌-이 장난감은 아이들이 꽃을 통해 '비행'하는 것을 도와 주면서 아이들이 흥분하고 상상력을 갖도록합니다. 그들은이 활동이 바늘을 사용하여 모든 꽃을 함께 묶을 때 집중이 필요하기 때문에 매혹됩니다. 어린이가 양손에 관여하기 때문에 손재주를 향상시킵니다.

이것들이 당신의 딸이 운동 기술을 습득하는 데 도움이되고 그에 따라 색칠하는 데 도움이되기를 바랍니다.

여동생을 가르치려고했던 것을 기억하며, 그녀는 그것을 구두로 이해할 수 없었습니다. 당신은 이미 그녀에게 먼저 국경을 만드는 방법을 보여주고 있습니다. 국경이 정확하지 않더라도 그런 식으로 시도해 보라고 권하십시오.

내가 추가해야 할 한 가지는 : 연습 행위가 결과 때문에 좌절한다는 것입니다. 어쩌면 그녀는 격자처럼 순수한 추상 모양 인“연습 템플릿”을 줄 수도 있습니다. 그것은 실제 그림이 아니라고 항상 강조합니다. 그녀는이 프레임 워크에서 새로운 기술을 시도하고 바람직하지 않은 결과로 연습하는 것에 대해 더 잘 느낄 수 있습니다.

이것은 그녀가 새로운 미디어를 탐색 할 때 계속 될 것입니다. 고의적 인 스크래치 작업에서 먼저 느낌을 얻으십시오.

딸이 숫자로 페인트를 칠하는 데 더 관심이있을 것 같습니다 (즉, 점을 연결하십시오) 나는 기본 빌딩 블록 구조를 제안합니다 : 플라톤, 유클리드, 앵글 및 조인트 등 .... 그러면 자연 스럽습니다. 컬러 픽셀 화에 의한 진행, 순열, 구조적 그라데이션, 인터 랩핑 및 오버 랩핑 페인트.

QED

그녀가 할 수 있도록 격려하십시오. 두 권의 색칠 공부 책을 준비하십시오. 하나는 자신과 딸을위한 것입니다. 그녀에게 컬러 연필을주고 그녀와 함께 앉아 그녀와 함께 색칠을하고 그녀가하는 것처럼 색칠을하도록 요청하십시오. 그녀는이 방법으로 배울 것입니다.

일반적으로 탁월함을 추구하고 "더 나은"것을하기 위해 적용되는 상당한 노력이 사랑 스럽지만,이 (혹은 무엇이든)에 대해 지나치게 진지하게 생각하는 것이 바람직하다는 것을 아이에게 가르치는 것이 매우 중요하거나 필수적이다. 일반적으로 역효과적이고 (결과 나 과정을 통해 더 행복 해지는 사람은 거의 없음) 성인에게도 병이 될 수있는 환상적인 느낌이므로 불안을 피해야합니다.

이것은 아이에게 너무 복잡하게 들릴 수 있습니다 (특히 내가 표현하는 데 사용하는 언어가 주어진 경우). 이것은 3½ 세 (특히 소녀, 주어진 소녀)에게 이것을 설명하는 올바른 단어를 찾는 것이 절대적으로 가능합니다 소녀는 더 빨리 발달합니다).

설명해야 할 개념의 또 다른 부분은 (언어가 아닌, 당신이 발명 한 방법이 무엇이든 느끼게하는 것) 창의성 및 / 또는 노력의 산물이 사실에도 불구하고 동일한 진실한 기쁨과 가치로 실제로 이해되고 받아 들여지는 곳에 관한 것입니다. 더 잘 인식하고 가치있게 행동하려는 그들의 의식적인 노력. 아마도 대부분의 경우이 부분 자체는 실제로 충분할 수 있습니다.

또한 소녀에 관한 질문을 고려할 때, 일부 문화적 전통은 무조건적으로 사랑 받고 있다는 깊은 느낌으로 자라게하는 것이 소년의 경우보다 더 중요하다고 제안 할 가치가 있다고 생각합니다. 그녀가 무엇을 어떻게 하는가에 대한 것이 아니라 고마움을 느낀다. (소년은 무조건적인 사랑, 감사, 수용을 느껴야한다. 이것은 모든 어린이가 건강한 성격을 키우는 것이 중요하지만, 비록 소년이 다소 더 잘 맞아야한다. -자라면서 더 나은 일에 더 감사 한 경험 ").