선생님이 5 살짜리 숙제 3 페이지를 지 웠습니다.

5 살짜리 똑똑한 아이가 있습니다. 그는 가능한 한 깔끔하게 숙제를합니다. 어제 그는 3 시간 분량의 숙제를 할 수있는 한 시간 동안 일을했고, 오늘 자신의 카피 북을 확인할 때 선생님은 3 페이지를 모두 지우고 각 페이지에 메모를 썼습니다. ).

이것이 작은 어린이의 숙제를 점검하는 올바른 방법입니까, 그렇지 않은 경우 어떻게 행동해야합니까?

페이지 중 하나를 첨부했습니다.

의견에 대한 답변으로 : 교사는 오프라인이 아닌 라인에 글을 써야한다고 대답했다. 나는 학교에 가서 그녀를 만나려고했지만 그들은 학교 시간 중에는 허락되지 않는다고 말 했으므로 코디네이터와 교장과 회의를 가졌는데, 이것이 숙제를 바로 잡는 올바른 방법이라고 주장하고 모든 숙제를 빨간색으로 표시하고 그를 대신하는 것보다 낫습니다. 나는 아이의 숙제를 지우면 이미 일어난 부정적인 영향을 초래할 것이라고 믿는다. 그는 아이가 지운 것을 발견했을 때 울고 "왜 다시해야합니까?"라고 물었다.

이 선생님은 미래의 수학 증오를 신중하게 제작 하고 있습니다. 나는 고등학생들과 함께 알게되었습니다.

나는 또한 개인 상담에서 충분한 사람들과 협력하여 당신이 그것을 직면하든 걱정하든, 이런 종류의 일은 우연이 아님을 알고 있습니다. 이것은 무의식적이지만 자녀의 학습을 방해하려는 의도적 인 노력입니다.

그 나이에 자녀가 학교에서 가장 중요한 자산 은 학습에 대한 사랑입니다. 그것을 대신 할 수있는 것은 없습니다. 숙제-전적으로 당신의 아들이 좋은 직업입니다 소중히 할 넣어주의 깊은 시간 무효화 완벽하게 작성 조각을 추구 학습의 사랑을 파괴 할 것이다 교사 양식을 통해 컨텐츠 광기의 지점을. 또한 목적 보다 역학 을 소중히 여긴다고 말할 수있다 . 당신이 무엇을 부르든, 그것은 완전히 반 생산적입니다.

개인적으로 나는 아들을 높이 평가하고, 자신의 권리와 존엄성을 존중합니다. 나는이 교사의 영향력과 힘에서 그를 즉시 제거 할 것입니다.

제가 어렸을 때 (약 8 살) 부모님은 저를 새 학교로 보냈습니다. 훌륭한 교과 과정 등을 갖춘 훌륭한 학교 였어야 했어요. 나는 한 학기 만 갔다가 (나의 구호를 위해) 나는 더 많은 곳에서 더 즐거웠 던 다른 작은 학교에 갔다. 커리큘럼이 "고가의 과목"으로 가득 차 있지는 않았지만 훨씬 더 빨리 배웠습니다. 그리고 더 재미있었습니다. 그 후 같은 해에 4, 5, 6 학년을 마치고 13 세에 고등학교 (12 학년)에 진학했습니다.

몇 년 후, 어머니와 이야기하면서, 나는 그녀가 왜 한 학기 후에 저 유명한 학교에서 나를 데려 갔는지 알게되었습니다. 그녀가 내가가는 것을 싫어한다는 것을 알았 기 때문입니다. 그게 유일한 이유였습니다.

(고마워 엄마.)

당신 은 당신의 아이를 알고 있습니다. 당신은 지구상에서 다른 사람보다 더 많은 자녀에 대한 관심, 그리고 당신은 당신의 아이를위한 최선이 무엇인지 알고있다. 다른 사람이 달리 말하지 못하게하십시오. 해당 학교에서 사용하는 접근 방식이 마음에 들지 않으면 자녀에게 적용하지 마십시오.

나는 은퇴 한 교사이고 나는 충격 이 교사가 적절했다 느꼈다.

선생님과 대화를 시작하겠습니다.하지만 서류에 매달립니다. IMO, 그리고 아마도 대다수의 부모와 교사들은 아이들을 키우고 학습 과정을 즐기도록 격려하고 있습니다. 우리는 그들을 찢을 곳 이 없습니다 .

선생님이 사과하면 눈을 떼지 마라. 그 사람에게 교훈이되게하십시오.

교사가 '받지 못하면'페이지를 가져 와서 관리자와 약속을 잡으십시오. 거짓말을하거나 과장 할 이유가 없기 때문에 교사가 참석하는 것이 좋습니다.

교사가 초등 학생을 향하여 용납 할 수없는 행동이라고 생각하는 것은 당신의 직감입니다. 심지어 경우에 당신의 작은 사랑이 클래스의 소수입니다 -이 변명하지 않습니다.

선생님이 변명하면, 모든 사람이 실수를 저지르는 것을 자녀에게 지적 할 수있는 좋은 시간입니다. 우리 모두는 평생 동안 물건을 배워야하며 두 가지 가장 큰 지능 징후는 다음과 같습니다.

1. 우리가 실수를 처리하는 방법
2. 우리가 무언가를 모른다면 인정하는 능력

다른 답변에 동의합니다. 이것은 자녀의 숙제를 바로 잡을 수있는 적절한 방법이 아닙니다. 이 예에서 선생님은 이니셔티브보다 순종에 더 관심이 있었을 것입니다. (그는 1에서 30까지 쓰라고 요청 받았다. 그는 2에서 50까지 썼다. 개인적으로, 나는 펀치로 기뻐했을 것이다.)

선생님의 행동을 변호하고 싶지 않습니다. 그들은 틀렸고 지나치게 비판적이고 가혹했습니다. 그러나 이것은 하나의 스냅 샷일뿐입니다. "전체"가 무엇인지 살펴보십시오. 어쩌면 특히 나쁜 날이었을 것입니다. 어쩌면 아이는 지시를 따르는 데 문제가있을 수 있으며, 교사는 계속해서 지시를 따르도록 노력하고 물었습니다. 그녀는 이것을하지 않아야합니다. 그러나 가장 먼저해야 할 일은 교사에게 비방 어적이거나 위협적이지 않은 방식으로 이야기하면서 그녀가 이것을했을 때 무슨 일이 있었는지 알아 낸 다음 듣고. 선생님의 말을 들으면서 선생님에 대해 많은 것을 배우게됩니다. 그녀는 어린 아이들을 가르치기에 적합하지 않다는 것을 알 수 있습니다. 그녀가 이미 그녀의 행동에 대해 미안하다는 것을 알게 될 것입니다. 당신은 무엇을 배울 지 누가 알지만, 무엇을 배울 것입니다! 그런 다음 그에 따라 배운 것에 따라 행동하십시오.

교사가 권위 주의적 유형 인 경우, 부모의 의견이 학교에 매우 중요 하지 않은 한 , 교사와 명백히 대면하여 아들을 괴롭힐 것 입니다.

그녀가 공감력이 부족한 권위주의 자라면, 자녀의 숙제를 도와주고 사람들이 때때로 잘못되었거나 불친절하다는 것을 배우고 도와 주도록 도와주십시오. 그에게 자신이 아니라는 것을 알기 위해, 그는 훌륭한 아이이고, 사랑받는 것이 중요 할 것입니다.

만약 내가 (22 년의 정규 교육, 3 년의 거주, 수십 년의 관료주의) 교육을 계속한다면, 그것은 귀중한 교훈이 될 것입니다. 이런 종류의 "교사"는 그리 드물지 않습니다.

자녀가 학교에있을 때 교사는 loco parentis (문자 그대로 "부모 대신")에 있습니다. 즉, 각 자녀를 마치 부모 인 것처럼 대우하고 교육적이고보다 추상적 인 요구를 양육해야한다는 의미입니다 (정서적 등). ). 이것은 모든 사람의 역할이 아니며, 교사는 직업이 아니라 소명이므로 그들이하는 일에 대해 큰 존경심을 가져야합니다.

지금 당신의 특별한 경우에 관하여 : 교사가 그들의 전체 능력을 가진 사람들과 공개적인 상호 작용을 남겨 두어야 할 것 같은 소리.

글의 깔끔함에 대한 칭찬과 함께, 작은 의견은 충분했을 것입니다. 그 의견은 부정적인 것처럼 들릴 수도 있고, 도전으로 표현되거나, 노력하기 위해 노력하거나, 교사가 자녀가 목표를 달성하는 데 도움이 될 수 있도록 도움을 줄 필요가 없습니다.

예를 들어, 내 아이들 중 한 명이 어릴 때 할아버지를 도구 선반으로 만들고 싶을 때 (그는 할아버지가 아닌 아들 4 명이었습니다! : ^) 스크랩 나무를 가져 와서 너비를 줄였습니다. 그들이 그의 할아버지를 위해 멋지게 보였을 때 도구가 매달릴 수 있도록 값 비싼 황동 나사를 나사로 조였습니다.

그는 자신이 한 일, 특히 그 배후의 생각에 대해 모든 사람에게 칭찬을 받았으며, 우리는 그 다음에 우리에게 알려달라고 말했습니다. 그들의 노력을 추구하는 데 어려움을 겪습니다).

나는 :

• 교사가 자녀에게 사과하도록하십시오 : 우리는 자녀가 성인이 똑같이 행동하는 것을 볼 수없는 경우 자녀의 행동에 대해 책임을 지도록 지시 할 수 없으며, 자녀는 몇 년 동안 여러 교사로부터 사과를 받았습니다. 그다지 많지 않습니다 (직업으로 가르치는 교사와 공휴일로 일하는 교사의 차이).
• 그런 다음 학교에서 교사를위한 공식적인 보충 훈련 단계를 밟으십시오. 아마도 5 살짜리 가르치는 데 적합하지 않으며 역할을 바꾸면 더 잘 봉사 할 수 있습니다.
• 우리 모두와 마찬가지로 나는 나의 젊은이들을 맹렬히 보호하고 있으며 미끄러짐을 잘 용납하지 않습니다. 때때로, 당신의 자녀를 위해 서있는 단순한 행동은 당신의 자녀에게 필요한 것입니다 : 당신은 그들의 방어에서 무엇을 두려워하지 않고 명백히 그들을 뒷받침합니다 (당신이 더 많은 속어를 가지고 있다는 것을 알고 있음). 5시에 그들은 이미 당신이 신과 같고 당신이 할 수없는 일이 없으며, 이제 기초 작업은 더 번거로운 시대를 맞이할 때 근본적으로 당신을 신뢰할 것임을 의미합니다.
  • 세 번째 요점에 추가 : 내 아이들이 틀렸다면 아이들이 틀렸다는 것을 의심 할 여지가 없지만, 반향이 징벌로 바뀌는 순간에도 아이들을 지원했습니다. 우리는 아이들이 옳고 그름을 알기를 원합니다. 결함을 다루는 방법을 다룰 때도; 그렇다고해서 잘못되었다는 것은 그들이 그들에게 접시에 담긴 것을 가져 가야한다는 것을 의미하지는 않습니다.

그래도 상황에주의를 기울일 것입니다.

부모로서 우리는 실수를 할 수는 있지만 그 와 같은 규모로 일을 해소해서는 안됩니다 . 일부 성인은 자신의 업무에 대한 규모의 소거를 찾을 수 있으며 5 세인 경우 전체를 평가 절하 할 위험이 있습니다. 그들의 마음에 학습 과정.

당신은 또한 그것이 유치원 교사라고 말합니다 : 당신이 어디에서 왔는지 확실하지 않지만, 용어로 유치원 "교사"는 영광스럽게 보모뿐만 아니라 제대로 훈련 된 교사에게 양을 포함 할 수 있습니다. 그것이 숙제 에이 일을했다 (이 경우에는 실제 교사처럼 들리지만).

그러나 교사는 말할 것도없이 성인에게는 전혀 변명 할 수없고 역겨운 행동이 아닙니다.

다른 관점을 추가하고 싶습니다.

나는 빨간 글씨가 선생님이했다고 가정합니다. 이것은 전체 페이지를 자녀가 매우 구체적인 방식으로 작성해야하는 양식으로 만듭니다.

빨간 점이있는 각 셀은 한 자리수로 채워 져야합니다. 각각 10 개의 행이있는 두 개의 열로 된 세 쌍이 있음을 알 수 있습니다. Ts와 녹색 Os로 채워진 헤더 행 1 개. T는 아마도 해당 열을 T en 으로 표시합니다 . O를 위해 서 있어야하는 동안 O NES. (유용한 의견 후에 편집 됨) 예상되는 해결책은 각 행에 대해 단위 숫자가 일치하는 반면 숫자가 1과 2로 채워지도록 숫자 1-30을 해당 양식으로 채우는 것입니다. 첫 번째 열 쌍에는 마지막 행에만 두 자리 숫자가 표시되어 있습니다. 분명히 10이 갈 곳입니다.

따라서 십진법의 체계적인 특성은 암기하기 쉬운 패턴으로 드러나고 표현 될 것입니다. 아마도이 체계적이고 수업 과제의 주제가이 숙제 배정에 앞서있는 양식을 작성하는 방법에 대한 지침 일 것입니다.

분명히 당신의 자녀는이 패턴을 따르지 않았기 때문에 의도 된 학습 효과를 부정합니다. 또한 더 많은 숫자를 "잘못"작성해도 더 나아지지는 않습니다.

잘못 안내 된 솔루션을 깔끔하게 다시 수행하라는 지시와 함께 지우면 다음과 같이 해석 될 수 있습니다. 그리드를 다시 그려보고 싶지 않으므로 이번에는 규정 된 패턴에 따라 다시 채울 수 있도록 지우십시오. .

예상되는 해결 방법이 어린이들에게 명확하게 제시되었거나 그것이 다시 알려지지 않은 경우 논쟁의 여지가 있습니다. 내 경험상 강사는 종종 원하는 해결책에 대한 정의가 상당히 명확하고 좁습니다 (보통 그 뒤에 다소 합리적인 교훈적 추론이 있음). 그러나 종종 어린이들에게 그들의 기대를 명확하고 이해하기 쉽게 전달하지 못합니다. 이 방향의 요점은 단어를 깔끔하게 사용하는 것입니다 . 예상되는 해결책은 확실히 깔끔하지만 숫자가 점으로 표시된 패턴을 따라야한다는 것은 아닙니다. 반면에 숙제를 할 때 많은 학생들이주의 깊고주의 깊게 듣지 않는 것도 사실입니다.

부록 : 과제, 주어진 지시 사항 및 예상 해결책이 5 살짜리에 적합한 지 여부에 대해 의문을 갖는 것이 확실합니다. 원하는 해결책이 명백히 많은 성인에게 명백하지 않다는 사실은 그렇지 않다는 것을 나타내는 것으로 보입니다. 또한 주석없이 전체 숙제를 지우는 것은 이상적으로 보이지 않습니다.

그러나 저는 초기 과제와 그것을 끝내기위한 지시와 함께했던 구두 지시가 없다는 것을 강조하고 싶습니다. 나는 5 살짜리가 어머니에게 완전히 이해하지 못한 지시 사항을 다시보고 할 수 있을지 의문이다. 어느 것이 작업과 예상 된 실행이 부적절하다는 것을 다시 나타내는 것 같습니다.

다른 답변에 대한 나의 주된 비판은, 모든 사람은 교사 가 잘못 했다고 생각하는 것인데, 그 이유는 아이가 과제를 이해하지 못했거나 어머니가 (드물게 희소 한) 서면 지시에서 잘못 추측했기 때문입니다.

교사에게 말하는 것은 확실히 다음 단계입니다. 그러나 사과를 요구하고 행정부에 불만을 제기 할 준비를하기위한 증거를 확보하라는 지시는 나에게 과잉 반응 인 것처럼 보인다.

여기서 제기되지 않은 큰 관심사 는 진보 의 증거를 파괴하는 것이라고 생각합니다 . 자녀가 다시해야한다고해도 더 나은 일을하더라도 원래 작업이 더 이상 존재하지 않기 때문에 그렇게했다는 것을 알 방법이 없습니다.

나는 그 근거만으로이 교사의 교육 학적 방법에 진심으로 의문을 제기합니다.

나는 이것이 5 살짜리 숙제를 점검하는 올바른 방법이 아니라는 것에 동의합니다. 아이에게 낙담 할 수 있습니다. 나는 업무의 질이 좋지 않더라도 교사가 숙제를 지워서는 안된다고 생각합니다. 어떤 경우도 아닙니다-사진을 보면 작품은 5 살 동안 아주 잘되었습니다.

첫째로, 나는 당신의 아들이 당신이 그가 큰 노력을 기울 였다고 생각한다는 것을 알게하고 싶습니다. 그가 이전에 화 내지 않았더라도 그를 화나게하지 말라고 정확하게 말해야하는 것은 조금 까다 롭습니다. 그가 화 났지만 (보이지 않을 수도 있음) 그를 안심시키고 교사의 권위를 너무 많이 훼손하지 않아야합니다 ...

다른 것은 물론 교사와 대화하는 것입니다. 아이들은 연필을 사용해야합니까? 교사가 아이가 필요하다고 생각하는 경우 다른 운동을 제안하자면 훨씬 나아 보입니다. 작업이 낭비 될 때 아이에게 느끼지 않을 것입니다.

이것이 유아 원인 경우, 그의 교사는 초등학교 교육 또는 조기 학습 과정을 수료 한 실제 교사가 아닐 수 있습니다. 탁아소에서 일하는 많은 유치원 교사들은 교육을 잘 받았으며, 유아 교육에 대한 과정을 수강하고 있으며 현재 대학 수준의 과정에 등록되어 있거나 등록되어 있지 않을 수 있습니다. 그러나 일부는 어린이들과 일하는 것에 대해 열성적입니다.

어떤 교수 방법론이 자녀의 작업을 지우도록 장려하고, 이것이 숙제가 이루고자하는 목표를 달성하는 데 어떻게 도움이되는지 물어보십시오. 교수법에 대한 좋은 대답을 얻거나 임의적이고 잘못된 선택인지 알 수 있습니다.

선생님의 소거가 최선의 정책이라고 생각하지는 않지만 지나치게 반응하고 있다고 생각합니다. 자녀가 때때로 의견이 맞지 않는다고 설명하면 충분할 것입니다. 선생님은 이런 상황에서 당신과 그와 같은 방식으로 행동하지 않았지만 여전히 존중해야합니다.

나는 또한 당신의 아이에게 그의 숙제에 무엇이 잘못되었는지 언급 할 것입니다. 내가 말했듯이, 모든 것을 지우는 것이 내 생각으로는 좋은 생각은 아니지만, 아들이 숙제 요구 사항을 준수하지 않는 방식으로 이해하는 것이 중요합니다. 한 열에 10 개의 숫자가 있으며 아마도 운동의 주요 목표 일 것입니다.

귀하의 자녀는 저와 제가 아는 많은 동료 소프트웨어 엔지니어보다 더 나은 필기체를 가지고 있습니다.

또한, 지시 사항은 불필요하게 간결하고 해독하기 어렵다. 강사 측의 심연 필기는 말할 것도 없습니다.

저는 28 살의 원어민이며, 저의 삶에서 "숫자 자체에 쓰기"가 무엇을 의미하는지 알아낼 수 없습니다.

그 선생님은 분명히 부적합합니다.

이것은 가장 해 롭습니다. 학생의 작품을 빨간 잉크로 표시하는 것은 한 가지입니다 (개인적으로 중학교 수준 이하의 빨간 잉크를 사용하는 것은 좋지 않지만 다른 시간에 대한 논쟁입니다).하지만 지우면서 완전히 파괴하는 것은 완전히 다른 이야기입니다. 교사는 것입니다 작업이 완전히 쓸모가 인상,주고 파괴 자녀의 자부심을.

귀하의 질문에 대한 최근 편집 내용을 바탕으로, 이것이 학교 행정 정책에 의해 시행되고 있다는 인상을 받았습니다. 이는 교사의 직접적인 통제조차도 불가능하다는 것을 의미합니다.

나는 코디네이터와 교장과의 만남을 가졌는데, 이것이 숙제를 바로 잡는 올바른 방법이라고 주장했으며 모든 숙제를 빨간색으로 표시하고 그에게 넘기는 것이 낫다고 말했습니다.

본인은이 내용을 지역 교육위원회 (이용 가능한 경우)로 이관하여 자녀를 다른 수업으로 옮기고 도움이되지 않는 경우 다른 학교로 최대한 빨리 전학 할 것을 제안 할 수 있습니다. 행정부가 이것이 옳은 일이라고 말하면, 교사는 아마도 학교 정책을 따르고 있고 해고의 위험 없이는 아무것도 할 수 없습니다.

좌절감을 느낄 수 있습니다, 디나 나는 부모가 아니지만, 당신에게 충고하는 조언은 자녀의 교사와 만나고이 교사와 추리하는 것입니다. 위에서 언급했듯이 '그의 작업이 낭비되었다고 느끼는 것'과 같은 요점을 제기하고 자녀가 열심히 노력하고 있다고 말할 수 있습니다. 행운을 빕니다, 디나

첫째, 교사가 작업을 삭제했다고 가정하지 마십시오. 교사는 (일반적으로) 그렇게 바보가 아닙니다.

나는 선생님의 의견을 완전히 다른 방식으로 읽었습니다. 선생님은 페이지가 지워진 것을 발견하고 무엇이 잘못되었고 왜 지워 졌는지 알고 싶어했습니다.

나는 당신의 자녀가 다른 아이들과는 다르게 숙제를 마쳤다고 생각합니다 (1-30의 숫자 만 쓴 것 같습니다).

그것은 자녀의 실패에 대한 두려움이며 확실히 "성장의 사고 방식"이 아닙니다. 그것이 당신이 교사와 논의해야 할 것입니다-긍정적이고지지적인 방식으로 "실패"를 허용하는 방법. Carol Dweck의 작품을 읽고 학교와 공유하십시오.

편집하다:

사람들이 이러한 사건이 가르치는 데 일반적이라고 생각하거나 제안 된 접근 방식이 전 세계적으로 적합하지 않다고 생각하지 않도록 이러한 질문에 해당 국가의 국가 태그가 지정 될 가치가 있습니다.

선생님이 틀 렸습니다.

일반적으로 숙제를 지우는 것은 도움이되지 않으며, 자녀가 실제로 한 일을 거부하고 진행 상황을 보지 못하게합니다. 이것은 적절한 동작이 아닙니다.

또한 다른 답변에서 언급하지 않은 두 가지가 있습니다. 응답에 문제가 "줄에 쓰지 않는다"는 내용이 표시됩니다. 실제로 지워진 숫자 중 일부 는 다음과 같습니다. 그들은 라인에 썼다. 그림을 보면 29 중 9, 16 중 하나, 17 중 7 및 41 중 4 개를 선택할 수 있습니다. 삭제시 가시성이 떨어지고 사진에서 볼 수있는 것. "표준이 아닌"것과 함께 "정확한"또는 거의 정확한 노력을 무차별 적으로 지우는 것은 도움 이 되지 않습니다., 그것은 학생에게 옳은 일, 또는 다른 노력보다 나은 것이 무엇인지 보여주지 않고, 무엇이 효과가 있거나 효과가 없는지에 대해 추측 할 수있게합니다.

두 번째 요점은, 내가 알아낼 수있는 숫자는 때때로 선 위, 때로는 약간 아래 선, 때로는 선 위에 있다는 것입니다. 정확성 대 정확성, 그러나 선생님 이 지금이 시점에서 실제로 가능한 것을 요구하는 것처럼 보이지 않습니다 .

모든 숫자가 선과 관련하여 동일하거나 거의 동일하게 쓰여진 경우 (상자의 중심에 위치하거나, ​​선의 위 또는 모두 아래로 떨어 지기) 해당 정밀도 를 정확한 위치 로 옮길 수 있어야합니다. 줄 자체에, 그리고 경고 후 경고를하지 않은 것에 대한 지시 및 / 또는 처벌에 대한 일부 지시는 필요한 기술을 보유하고 있기 때문에 합리적 일 수 있습니다. 그것은 그들이 알고있는 것을하지 않는 학생에 대한 반응입니다.

그대로, 그것은 그가 아직 안정적으로 달성 할 수있는 것 같지 않아 수요에 대한 좋은 주제는 아닙니다. 그는 자신이 할 수있는만큼 깔끔하게 글을 썼지 만 여전히 글을 정확히 맞지 않았으며, 이는 여전히 기술을 배우고있는 누군가에게 기대되는 것입니다. 그 가능성이 여분의 연습을 포함 또는 그가 개선하기 위해 방을 인식 할 수 있도록 동작을 호출하는 표시,이 기술을 개발하는 데 도움이 좋은 것입니다,하지만은 하지 그는 '아무튼 기술의 수준을 표시되지 않는 그를 처벌하는 것이 좋다 아직은 아니었다. 그리고 나는 그의 작품을 처벌로 파괴한다. 특히 정확한 숫자도 지워졌 기 때문이다.

또한,이 주목할 가치가있다 (심지어 교사 때 또는 그들에게 당신의 말하는 경우)하는 것이 그들의 쓰기는 그들 중 하나, 이상 소란하고있는 표준 최대되지 않습니다 - 마지막 열의 T와 O가 선 위에 모두, 그리고 과제의 w와 a는 그들이 기록 된 줄 아래로 내려 가고, 5에서 5로 될 수도있는 수정 된 숫자 나 그들이 공간이 부족한 누락 된 공간은 말할 것도 없습니다. 학생들은 올바른 행동 자체를 모델링하지 않고 학생들이 어떻게해야하는지 알 수 있습니다. 그들이 요구하는 정확성 수준 이이 상황에 적합하지 않다는 것을 나에게 단지 강화시켜줍니다. 그들이 스스로 그것을 따르고 있지 않다면, 단순히 힘 놀이를 제외하고 다른 누군가의 일을 파괴하는 것이 얼마나 중요 할 수 있습니까?

수 있습니다 할당이 이루어지지되지 않은 분명히 의도적으로 수행하지 않은 (예를 들어, 한 번 "1-50 onown 문자를"문자 그대로의 문구를 작성하고 아무것도 또는 유사한 경우 페이지에 기록 된 것을 삭제하는 것이 적절왔다 이 경우 결과는 메시지 였으며 메시지는 올바르게 이루어 졌으므로 할당 된 작업은 실제로 수행되지 않았으므로 수행되어야합니다. 그러나 그것은 아니었다아이의 "잘못된"것에 대한 노력이 자신의 기술보다 많지 않고, "충분한"작업 또는 개선 방법에 대한 명확한 피드백없이 추가로 적합합니다. 메시지는 "작업이 완료되지 않았습니다"라는 메시지가되어서는 안되며 실제로는 "이 기술에 대한 더 많은 작업이 필요했습니다. 개선 방법은 다음과 같습니다." 이 경우 교사의 작업이 완료되지 않습니다.

당신은 무엇을 할 수 있습니까? 나는 그들에게 다시 이야기 할 것을 제안하고, 교사의 행동이 그들의 목표를 향해 노력하고 있지 않다는 것을 제기합니다. 글을 쓸 때 정확성을 향상시키는 방법은 정확한 숫자를 지우지 않고 정확한 시간을 강조하고 시간이 지남에 따라 연습을 통해 개선을 보여 주도록 학생들을 격려하는 것입니다. 연습 할 때 아이를 돕고 함께 일하는 것, 단순히 그들의 일을 지우고 그들 스스로 그것을 다시하게하는 일은 하지 않습니다 . 아이는 더 나은 기술을 갖지 못해 벌을 받음으로써 자신의 기술 (특히 운동 기술)을 향상시키는 법을 배우지 않습니다.

이러한 대화에서 지우는 것이 아닌 피드백이 자녀가 시행 착오 추측보다는 과제에서해야 할 일 및 / 또는하지 말아야 할 일을 배우는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 지적하는 것이 도움이 될 것입니다. 지워진 숫자와 같은 작은 세부 사항은 정확하거나 개선을 볼 수있는 도움이되었습니다. 대화가 "잘못된 의사 소통"또는 교사의 목표를 달성하기위한 더 나은 방법에 대한 대화를하는 데 도움이 될 수 있습니다. 선생님 은잘못, 그리고 교사의 행동과 행정부의 응답 부족 사이에서, 나는 그 학교를 쉽게 믿지 않을 것입니다 – 그러나 좋은 대안이 없을 경우를 대비하여 먼저 학교와 교사와 협력을 시도하는 것이 좋습니다. 자녀가 잘못 될 때 얼굴을 저축하도록하더라도 자녀를 원망하지 않도록하십시오. 그러나 선생님이 선생님에게 인정하지 못하더라도 선생님이 실수를했다는 사실을 자녀에게 알려 주어야합니다.

숙제가 지워 졌는지 또는 완전히 빨간색으로 표시되어 있는지의 여부는 과제를 다시해야합니다.

따라서 여기에는 중요한 교훈이 있습니다. 때로는 최선을 다하더라도 지시를 따르지 않았고 이해하지 못하는 등으로 인해 실패하고 다시 시작해야합니다.

주요 문제는 의사 소통입니다. 교사 대 아동, 부모 대 교사 / 학교, 그것은 약간의 개선이 필요합니다. 시간을 정하고 학교 / 교사와 대화하십시오. 과제 및 숙제 지우기에 대한 우려를 표명하십시오.

이 경우 교사에게 지우지 말고 오류를 명확하게 지적하고 설명하고 완전한 재실행이 필요한 경우 원래 과제에 빈 페이지를 스테이플 링하십시오. 그 방법은, 아이가 잘못된 및 올바른 방법으로 볼 수 있습니다 및 원래의 노력이 손실되지 않습니다. 귀하와 귀하의 자녀는 노력이 잘못 되더라도 노력을 소중히 여기며 그 노력을 소거함으로써 자녀가 배우고 자하는 욕구를 손상시키고 있다고 설명하십시오.

마지막으로, 작문의 깔끔함을 유치원 수준에서 강요해서는 안됩니다. 숫자가 알아볼 수 있고 대부분 올바른 상자 / 그리드에있는 한 금색 별이 있어야합니다. 이 시대에는 훌륭한 운동 기술과 글쓰기가 계속 발전하고 있으므로 깔끔한 자세로 다시 실행 해 보는 것은 적절하지 않습니다.

그것은 매우 뇌 손상되고 압제적인 환경입니다. 당신의 학교는 평생 자녀를 설득시키고 싶어합니다.

환상을 가지지 마십시오.이 규칙을 충족하고 지키는 모든 교사는 적극적으로 아이들을 상대로 일하고 있으며 미래에는 완전히 쓰레기, 기능 장애 사회, 범죄자가 가득한 사회를 원합니다.

지금이 학교에서 자녀를 멀리하십시오. 치다

• 고소
• 미디어에 가서 그들을 위협
• 미디어로 이동
• 당신이 할 수있는 모든 합법적이거나 합법적이지 않은 문제.

그들은 귀하의 자녀를 적극적으로 해치고 있으며, 귀하는 귀하의 국가의 법이 그것을 인정하든 그렇지 않더라도 방어 적 입장에 있습니다. 누군가 당신의 자녀를 심각하게 해치고 있다면, 당신은 그를 막을 수 있어야하며, 어떻게해야하는지 중요하지 않습니다. 그것은 어떤 법률보다 강력한 규칙입니다.

당신이하는 일은 무엇이든 그대로 두는 것이 좋습니다.