이항 비율에 대한 신뢰 구간에 대한 질문에 나는 정규 근사가 구식의 신뢰할 수없는 방법이라는 사실을 지적했습니다. 적절한 방법을 만드는 것에 대한 교훈의 일부로 포함되어 있다는 주장이있을 수 있지만 방법으로 가르쳐서는 안됩니다.
사용 기한이 지났으며 향후 교과서에서 생략해야하는 다른 '표준'통계적 접근법은 무엇입니까 (따라서 유용한 아이디어를위한 공간을 마련함)?
1
Larry Wasserman은 질문을하고 그의 블로그 에서 몇 가지 답변을 제안 합니다. 사용자 의견도 참조하십시오.
—
JohnRos
정규 근사가 왜 가르치기 어려운가요?
—
Douglas Zare
나는이 질문이 건설적인 답변을 얻을 수 있다고 생각했지만 지금까지 게시 된 답변 (삭제 된 답변 포함)을 본 후에는 심각하게 의심하고 있습니다.
—
Macro
내 자신의 의견에 대답하기 위해, 정규 근사는 확률이 또는 1에 가까울 때 및 / 또는 시행 횟수 가 적을 때 너무 넓은 구간을 생성하는 경향 이 있고 다른 횟수가 있다고 생각합니다. 더 적은 신뢰 구간을 생성하고 적은 수의 시도로 더 잘 작동하는 기술. 이것은 정규 근사값을 포함하는 것이 좋지 않다는 것을 의미합니까? 나는 그렇게 생각하지 않습니다. 정규 근사는 간단하고 기억하기 쉽습니다. 약간의 수정은 Wilson 간격과 거의 비슷합니다. 따라서 해당 영역과 적용 가능한 영역을 포함하십시오.
—
Douglas Zare
나는 그것이 그것을 가르치는 것에 대한 좋은 주장이라고 생각하지 않습니다. 사람들은 자신이 이해하고 기억하는 것을 사용하며 복잡한 조판이있는 수식 만 가르치면 학생들은 직관을 많이 만들거나 손으로 간단한 예를 만들 수 없습니다. 단점이 중요하다면 그것에 대해 가르치십시오. 사람들은 왜 더 복잡한 방법이 존재하는지 기억할 것입니다. 정규 근사법을 가르치지 않으면 "윌슨 간격이 k = 2 인 라플라스 스무딩의 정규 근사치에 가깝습니까?"라고 어떻게 말할 수 있습니까? 이것은 주관적이고 논쟁적인 것처럼 들리기 때문에 나는 투표를 닫습니다.
—
Douglas Zare